「 壹姐儿说 」
无论是绘本还是旅行，对孩子们都有诸多好处，但是你有没有试过将二者结合起来呢？
没错，你带着孩子，孩子带着绘本，或许这份新鲜的体验，能为你们带来意想不到的乐趣和收获。
在今天的文章中，豆豆妈鱼传尺素就分享了自己通过“游”的方式，引导孩子爱上一本书，并激发她更深入地去了解绘本内容的意愿。
当然，她还不忘带上了孩子的小伙伴们。她们究竟是怎么玩儿的呢？下一次，你也可以试试哟。
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文|鱼传尺素
编辑| 小康
北京，是一座中轴线上的城市。要想认识这座城，有一本绘本就非常适合你带着孩子，一起沿中轴线走一遍，再一步一步印证给孩子看。
这个绘本就叫做《北京：中轴线上的城市》。我就曾经通过这样的方式，给孩子筹划了一场“绘本之旅”。
这也是绘本阅读的一大好处，它可以无限延展，只要你愿意，就可以把它从纸上变为“躬行”——
跟着绘本去旅行，可以给你和孩子带来不一样的体验和感受。
这个操作，其实远比排一出绘本剧要简单很多，反正大家每年都是要带孩子出去玩很多次的。只不过在出去玩之前，多一个步骤就好。
很简单，先仔细、反复地研读一本相关的绘本，当然，最好是带着问题去读。
比如，《北京：中轴线上的城市》这个绘本，科普性很强，但对孩子来说，直接看的话可读性就欠了那么一点。
因为它不是故事性的，更多还要从画中来找细节。这就需要爸爸妈妈结合着其他知识，讲给孩子。
首先，要让孩子带着问题来读绘本。 我给豆豆第一次读的时候，她果然觉得没意思，潦草地看了看图就跑掉了。
于是，我只好开动脑筋，向她提问：
你看，中轴线穿起来的北京城，像个什么汉字？
看看书上的缩略图，你想想，这么长的距离，中轴线的起点和终点是哪里？有什么标志？
我还给她还预设了小任务——
“等咱们走这条线路的时候，你要带路哦，因为你比小朋友们都提前看了绘本，已经知道路线了。”
于是，豆豆马上进入状态，仔仔细细地看起图来，一边看，一边琢磨。
她像是发现了什么新大陆似的，开心地说，中轴线穿起来的北京城像一个“中”字！
在后来的“绘本游”中，她还拿这个问题去考了考同行的小朋友，别提多开心了。
之后，她还兴致勃勃地研究了路线。
在阅读层面已经准备得差不多了，我决定选一个好天气的日子，和豆豆一起来个亲子徒步，走一走这条十几公里的路线，穿越古今，感受古典与现代文明的碰撞。
同时，我也希望可以引导孩子，能够更加深入地了解和认识自己每天生活的这座城市，认识北京的根和魂。
在亲子徒步前，我还邀请了几个朋友的孩子一起来参加。
我带着孩子们先集体温习了一下绘本。同样地，我也是给大家设定了几个小任务——找一找，画一画，以此来增强趣味性。
这两个任务动静结合，孩子们都很喜欢。
找什么？
找北京中轴南端，然后点标志和“里程星”，再连成一条中轴线。
怎么才能保证它是直的呢？这里有个小窍门，就是靠四颗龙头里程星，几个点连成一条线。
领到任务，孩子们一路飞奔，生怕比别人慢了，结果当然是很快就全部找到了，个个小侦探都心满意足。这种类似捉迷藏的游戏深受孩子们欢迎。
画什么？
只要是观察到的、觉得有意思的东西都可以，画画是为了让大家能更仔细地观察细节。
他们画了永定门城楼（特意数了城楼有几层、屋檐有几重），临摹了里程星上面的文字（特别关注了上面的装饰花纹），还画了中轴线建筑的简略图（每一个标志性建筑都在，并标注了名字）。
“小画家们”严肃认真，丝毫不受围观的人所影响，自有一派大家风范。大家一路走走停停看看画画，也不觉得辛苦和无聊。
我跟孩子们说，古代可没有车子，有钱人可以骑马、坐轿子、坐马车，那普通老百姓呢，就是靠着一双腿走啊走。
“咱们就当自己是一队从城外进老北京城里逛的村里人，省着钱吃饭卖货，没钱雇车，都来走一走吧。”
孩子们都很兴奋，觉得这个设定有意思，纷纷表示自己一定行，绝对能走下来。
还有思考比较深入的娃就会问，那个时候的普通人就不能进故宫了？
我就回答说，“是呀，古代的老百姓可进不了皇上住的地方呢，靠太近了都不行，所以，咱们就到天安门，遥望一下午门吧！”
作为小领队，豆豆更是一路雄赳赳气昂昂，担任起找路、招呼小朋友跟上队伍、鼓励小伙伴儿加油的职责。
她一边走，一边帮大家复习问题：
中轴线的建设时间是什么时候？
起点和终点分别在哪儿？
都穿过哪几个门？
孩子们踊跃抢答，回答都相当正确。看来，亲自走一遭，孩子们通过绘本阅读掌握的知识又牢固了很多，还得到了扩展。
到了景山上，孩子们纷纷向南、北遥望，互相讨论自己所看到的景象。
“这是天安门！这是长安街！我看出来了！这就是正中间那一条线！”大家欢呼雀跃的样子，真是让人忍不住发笑。
真的走累了的时候，其实还可以选择坐观光车、当当车和人力车，也是别有一番风味。
当然了，这一路好吃的也不少，我给孩子们买了糖葫芦、老北京冰棍、艾窝窝、豌豆黄、馓子……品尝这些个老北京小吃，也是一种特别的体验。
这些还是必要的激励措施呢，在整个过程中，基本都是我作为大家完成小任务的奖品，以及鼓励大家继续坚持走下去的小诱惑……
历时两次，历经春秋，走了十几公里，我和孩子们一起穿越古今。就这样，整个中轴线已经活生生地印在大家心里了。
同时，我们也感受着老北京的文化传承与现代北京的文明发展。
古老的建筑和鳞次栉比的高楼，疾驰而过的地铁汽车与缓缓而来的人力三轮，以及闹中取静的胡同、热闹的什刹海景区、胡同口坐着聊天的大爷大妈、路上行走着的金发碧眼的外国游客。
这些冲突和融合鲜明地存在着、共生着。
豆豆回到家，兴奋劲儿还没过去，滔滔不绝地给姥姥讲这讲那。
什么我看到明朝时候的砖头啦！北京城的排列真的好整齐啊！姥姥你知道什么是镇物么？我在景山上看到整个故宫啦，看的可清楚啦……
果然是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”啊。
总之，如果不来走一回，很难在绘本上得到长久的记忆和深刻的认知，只是浮在表面上，但如果没有绘本，只是空着脑袋走一回，又会错过很多风景和故事。
PS：上了学的娃，在实地参观感受之后，回去可以再对着绘本进行研究，家长带着讨论一下，我们今天走了什么线路，看到了哪些东西——妥妥的小报或者作文又出来了……
再来抛砖引玉一下，推荐其他几本适合带着去旅行的绘本：《故宫里的大怪兽》、《大脚丫游巴黎》、《小莲游莫奈花园》，以及中小学语文课本。
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