本周五的实践活动——和音序做朋友
学校教学已近尾声，孩子们收到了期末复习的第一张试卷，一开始就跳出了拦路虎，打乱的音序，重新排列，几个超级“闹包”哪有心思，考虑啊，一气呵成，乱填一通。
赶紧喊停，带领读题，审题，第一环节毕，进入第二环节——自己实践。巡视一周，效果不佳。好吧，被你们打败了，重新翻开语文书给字母们找找朋友吧！
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一个循环，已经熟悉了吧，宝贝们？
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翻开试卷，刚做一题又跳出了一只更大的拦路虎。我们一起合作打败它吧。
先让给字宝宝找到正确的读音，然后把汉字用音序排列。快速反应，完成此题需要几个步骤？不知道，没关系，一步一步，慢慢理。
先确实字的读音，
再把每个拼音的音序标注出来，
然后心里背诵音序表的同时还要扫视哪个字母被“点名”，最后把这个音序对应的字宝宝写下来。
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天啊，小盆友们晕死了，岂止是手眼并用，一刻不能松，手得帮忙“扫荡”，嘴巴得不断背着，心里得思索着。这几个步骤下来，伙伴们快要趴下了。对于优秀生来说，just so so 。可是对于几个本来就专注力差的孩子确实是不小的挑战。
正是借助这样的题目把小盆友的专注力一点点找回。把眼睛，嘴巴，手和心的功能一一用起来。
好不容易，全明白了。钟钟一回头看到窗外的“美景”。大喊:“夕阳真美”。真好，会把学过的内容与生活对接了。于是，我赶紧把灯悄悄关了，孩子们一个个好奇的小脑袋全都凑到了窗边。
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很多时候，我们成年人应该放低身段，用孩子的视角去发现和感受不一样的世界。
