这几天在看林文采和王健飞老师的从《从诞生到婚礼》的系列节目式微课视频，里面讲到如何培养孩子的学习兴趣这块，很有感触，正好过了一个暑期长假，怎样让孩子收心回到学习上，大家可能也会有一些困惑，那么我也来聊一聊。
对于低年级的孩子，要想让孩子对学习有兴趣，首先第一个是满足孩子的好玩的心理，让孩子在生活中觉得这个学科有用，让孩子有成就感。比如可以在出去玩或者购物的时候示弱，让孩子告诉父母这些是什么字呀？你读给妈妈看看?咦?妈妈买了这么多东西，用了多少钱呢？当孩子在很多人会读会算的时候，孩子就会开心很自豪很有成就感。更愿意去学好语文数学。
其次是让孩子有目标感。很多孩子小时候都是有理想的。父母可以尝试就孩子“长大以后想做什么”的这个目标，引导孩子要完成这样一个目标，他需要学习哪些东西。或许父母会说孩子的理想经常变化，而没有引起重视，其实孩子每个时候理想的改变都是孩子得到了一些新的思路和启示，都是值得父母去肯定、认同和赞美的，而不管是哪一个理想，都可以引导回到孩子目前要学习的基础科目对吗？我记得6Q课堂中刘老师就是这样引导一个想当动物学家的孩子喜欢上学的。
对孩子不喜欢的功课，怎么做呢？孩子不是看过很多动画片吗？可以引导孩子把它当做怪兽，打败了怪兽就可以晋级变身啦！
好老师可以给孩子解读某个问题的逻辑，并增加趣味。好父母也是一样，不是吗？换个角度就会不一样。我和我家七岁多的孩子经常去做以上这些，觉得效果还是蛮好的。比如这次的暑假作业蛮多的，有些我找来的作业题没有注意到是超标的，孩子本来不想做，我说你自愿，后面他竟然越做越有兴趣，还很有成就感，把一道很长的计算题照相发到亲友团，显示自己的“成果”。
对于中高年级的孩子，可能需要做的更多。
兴趣有两种，第一个是天赋，里面有个遗传因子会去推动它向这个方向发展，就好像喜欢唱歌的人，自然而然就想去唱歌，喜欢画画的人，你不催他他也会自己去画。有些孩子语文好，有些孩子数学好，有些孩子英语好，等等，这样，孩子就很容易对他有天赋的东西有成就感，而孩子越是有成就，越想要去做的。第二如果他没有兴趣，其实父母是可以协助培养孩子的兴趣的。比如学钢琴，可以先送孩子去好玩有趣的钢琴课或高大上的演奏会，而不是去那种一年只练两三首曲子的枯燥的班，或许孩子就会有兴趣。语文、数学、英语、物理、化学等其他科目也是一样，参加一些好玩或让孩子很有成就感的学校或社会组织的社团或实验室，也会让孩子对这门学科产生兴趣。
除了个人兴趣，不同的教导者，也直接影响孩子的学习兴趣。这个教导者，从心理学上来说，是指重要他人的影响。这里的重要他人，主要是指父母或老师。重要他人的影响很重要，要引起充分的重视。重要他人对孩子的肯定、认同和赞美，是能够直接推动孩子把这个科目读好的。比如孩子喜欢那个科目的老师，所以这门功课很好。好的老师除了会教以外，他还有一个魅力，就是让这个学生喜欢上他的课。而这个学生为了得到老师的肯定、认同和赞美，他也会特别用心。不为别的，就为了我把这个东西做好，我觉得老师就会喜欢我，重视我。
同时，如果父母有能力像老师这么去做，效果也是一样。所有孩子都是非常想要得到父母的肯定、赞美和认同的，他也会为了父母这样子去做。比如妈妈很喜欢数学，孩子在数学方面也会好一些，因为孩子希望得到妈妈的肯定、欣赏、认同和赞美。反过来，如果亲子关系差，你会发现，妈妈喜欢的那一门，就有可能是孩子成绩最差的那一门。所以，很多时候父母很着急：这孩子怎么回事？怎么一点都没有遗传我的基因?我物理那么好，他怎么。。。?！
而当孩子不喜欢老师而影响功课的时候，怎么办？这种情况很多对吗？转班?转学？还是跟老师沟通，让老师多鼓励孩子?换一个班或学校总还是有孩子不喜欢的科目和老师，对吗？我记得6Q 课堂中刘老师说过，如果你不会游泳，换多少个游泳池都是没有用的。而且孩子将来要面对很多的人或事，不能给孩子一遇到问题就要换环境的想法和做法，对吗?当我们去跟老师沟通，如果老师做不到呢？老师不一定为了你的孩子改变。父母要怎么做才能更好地帮到孩子?
当一个孩子不喜欢一个老师的时候，他需要父母第一去推动他，第二是聆听理解她，第三是父母需要通过自己的一些努力让孩子跟老师重新建立一种关系，或发现老师的另外一些优势优点，而这个优势优点对孩子是有帮助的。这样，孩子会慢慢扭转对老师从过去不好的印象到慢慢转好的这个方向发展。家长和孩子建立这样的一个沟通，或做出这样一个铺垫，对孩子来说是重要的。
如果父母第一反应没有去聆听去理解孩子，而是批评责备：怎么大家都没说什么，就你不喜欢呢？！那麻烦就大了，孩子可能会更加不喜欢这个老师，对这门科目更失去兴趣，让自己的成绩更差下来。当然如果老师真的是故意针对这个孩子、挑剔他，那父母真的是需要找老师好好谈。这个方面我们6Q 的高情商十二步完整情绪表达法非常好，已经帮助了很多的父母、学生和老师达到双赢甚至多赢。如果老师多关心、鼓励和肯定孩子，孩子也慢慢觉得自己开始有进步了，就会逐步对那个科目产生兴趣。找老师的优势优点，是很好的一个做法，我经常引导我家孩子这么做，慢慢地他也会喜欢上那个老师。当孩子喜欢上老师的时候，实际上老师也会感觉到，也就不会总是针对他了。
如果老师不愿意，怎么办？因为有些老师会觉得我没有针对你孩子呀，我对大家是一样的，可能是你家孩子自己的问题。这样的话，只能父母自己本身来弥补。因为父母是孩子的重要他人。举个例子，你想要孩子的字写的很好，应该怎么做？可以让孩子拿字给你看，看看哪一个字写的好，肯定、认同、赞美他。关注写的好的字，不要去关注写的不好的字。神奇的是你会发现，孩子的字慢慢变好了！其他科目也可以这样去做。对于孩子来说，真的很需要父母持续并有耐心地教导他，温和而坚持。如果父母愿意这样做的话，一理通百里通，孩子最终会对这个科目有兴趣的。
有一个孩子数学很好，却故意考差，孩子说，我很讨厌这个数学老师，为什么要给他面子。如果我考的很好的话，那个老师很有面子呀！我为什么要给他这个面子。所以我就故意考的不好，他的功课我就乱做，不用心去做。结果，一整年，孩子都考的很差，那么，两年呢？三年呢？孩子最终害的是谁？而且，如果这个老师换成是父母呢？！很多优秀的父母会发现自己的孩子怎么突然不优秀了，接受不了，要不要去考虑一下自己与孩子亲子关系的好坏?
所以除了兴趣以外，跟人是有很大关系的，而且特别重要。这也是我们强调亲子关系对于孩子学习比较重要的原因。如果亲子关系疏离，一味地去要求孩子学习好，那是很难的。孩子因不喜欢老师而影响学习就是一个很好的教训。推及父母身上也是一样。
父母给予孩子的理解、鼓励、认同和肯定，是非常重要的。
还有，家长过高的要求会导致孩子对学习没兴趣。很对父母很有办法把孩子本来有兴趣的东西变成无趣的东西。他可能很想把孩子当天才来培养。父母会想，我不管你是不是天才，如果他是，并做的到，父母会很骄傲。而大部分的孩子是做不到的，这样你会发现这个孩子因过大的压力会越来越死气沉沉。细心敏感的父母可能会自我觉察我对孩子的要求是不是过度了?而很多父母其实仍无知无解。这样不合理的要求反而会扼杀了孩子学习的兴趣，孩子学习上不去，父母着急担心，更多的要求随之而来，变成恶性循环。
所以孩子的目标一定是比他现在高一点的，他做到了以后，父母肯定认同赞美他，然后再来放高一点。而不得一下子放的很高，然后在整个过程中父母一直说，你做的不够、不够、不够！这么高当然不容易够到的对不对?使得孩子原来对一个很有兴趣的东西，然后就觉得无趣了！
最后再说一个很重要的，大家比较关心的，就是：手机网络游戏。作为一个孩子，他无论如何都要有一些兴趣、爱好和刺激，而手机网络游戏带给孩子的正是好玩有兴趣、刺激，其实也有好的一面，就是可以开发孩子的创造力，让他开心，又能够疏放孩子的紧张、焦虑等情绪，让他有成就感、自我价值感、归属感等。而且，游戏带给孩子的最大好处是，哪怕哪个游戏结果不好，它没有对他产生实质性影响，他不需要承担实质性的后果。我上次在沙龙中有一个高二的女孩说，老师，你讲的很好，有一点地方要纠正一下，我们拿手机还有查资料和看老师发的作业等，不是所有孩子都玩游戏的。我欣赏了这位女孩，同时大家因此也注意到一个问题：拿手机玩游戏的是男孩居多对吗？特别是暑期长假，很多父母最头痛的就是孩子有很多时间和充分的理由去玩游戏，怎么样让孩子上学后收心呢？林文采老师讲到，男孩比女孩更需要的是自我价值感、成就感，那游戏正好满足了他们。所以，实际上，我们父母要做的，就是更大地去满足孩子的自我价值感和成就感，特别是作为父亲，要给到孩子更多的欣赏认同和赞美，陪伴孩子去做一些竞技性的活动，或者鼓励孩子多去跟同学朋友参加他比较有优势的活动，同时高情商地和孩子一起建立一些孩子愿意遵守的规则意识。相信孩子会更好地掌控好手机，把兴趣转移到活动和学习上。给到孩子自我价值感、成就感、归属感和充分的接纳理解、有效合作这些方面，我们6Q领袖营做的很好，邀请大家有机会去了解。最后，希望本次分享能带给大家一些启发和帮助。
