顾此失彼，估计就是我现在的状况。这也正是老是在课程最后所说的金句。我知道没有什么好的方式，哪些缺的，赶紧补，少废话。
今天学习[tr]、[dr]、[ts]、[dz了这四个音标，当老师带了一篇后，当时记着着，但回头又想不起来，于是往后翻，结合具体的单词，又能拼出来，是否可以说有时候单词与音标的学习可以相互的帮助呢？
今天的PPT，老师把今天学的容易与前面混乱的音标放在一起让我们去对比，这些对比的音标也正是我平常把握不到位，这种相似的音标，更要求每个动作都要到位，同时还要感觉自己的发音才能充分的区分开来。
随着所学音标数的增多，再加上对语句的音调开始留意，我发觉目前所学的，准确来说所练的已经不能完全的顾及到句子里的每一个词。说句不好意思，我还没有练成那种很在成就感的感觉，对着几个浊辅音，我甚至会乱了阵脚，于是又得重新在脑海里把几个音对比一下，然后一个个过。也许，老师看到这里肯定会在心里呵呵一笑：这个家伙没练到位！
我数了数表上的音标，还有5个，应该一节课的时间就可以学完了。想想近几天的学习效率没有以前的高，分析原因是学习过程中不够集中精神，正如教师所说的：如果走神，练习的次数将要翻倍。怎么他说的话都是那么的击中要害呢！！
