觉得还没怎么经过沉淀与思考就写出来的文章就这样放出来，似乎对读者有些不尊重，可惜我自己是个还蛮懒的人，而且记性也不好，怕看完电影太久不写出来，自己就忘记了，所以，这些是看完电影后最直接的想法。
在电影《死亡诗社》中的一段对白。“你们有学过现实类诗歌么？”教授问。”没有，似乎我们只上过浪漫派的。“一个学生回答道。这一段情节出现在电影快要结尾的地方。我想，这是整部电影中一段重要的对白，即便对白的两个人都不是这部电影中重要的角色。我所看到的，体会到的，套用现在最流行的一个词，应该是导演是一个有情怀的导演。他想要告诉我们，给你的生活多一些浪漫主义吧，即便我们现在的生活多么现实，但还是可以活得浪漫一些，潇洒一些，不然怎么对得起我们来这个世界走过一遭。
Mr Keating说，你们需要成为金融家，银行家，工程师，因为这是你们可以生存的保障；但是，你们更加需要诗歌，它是你们生活的保障。诗，原来可以这么伟大。可能有的人会说，诗--多么阳春白雪的篇章，咬文嚼字的韵脚或者无病呻吟，无非是一些无聊之人的作品和自我欣赏的工具。我只想说，我们过得可以不用那么现实，我们可以多一些些浪漫，为生活增添一些趣味与心中所求。
电影中的男孩们在MR Keating的启发下，也开始追寻"Seize the day"这句人生格言，在最初，我所看到他们为此付出的行动，无非是打破传统，随心所欲，甚至有些享乐主义，于我而言，可能是有些不那么赞同的。那么，是什么让我在电影末尾，Keating在教室准备离开学校的那一幕时，心有所动，湿了眼眶呢？是男孩们不顾老教授的阻挠，纷纷站上课桌高喊“Oh,captain,my captain!"这一勇敢的行为吗？不是，是镜头最后停留在Mr keating的会心一笑。他便知道，这一趟“死亡之行”没有白来；他知道了，这群男孩明白了同伴Neal的死去并不只是留下悲伤，留下的是他们对于自我的发现。Neal的死去，放到中国教育体系，其实在美国教育体系下，都是不提倡不认可的。一个男孩，因为受不了打击，认为自己不能得到父母的对于自己热爱的支持，便选择饮弹自杀。在这里，我不讨论是家庭教育的悲哀，还是学校教育的悲哀，还是男孩本身的懦弱。其实导演想要表现的，其实是千千万万个我们，当我们面对现实与理想的碰撞时，我们大多数可能会像Neal那样在最初会与强势抗争，但到最后都会选择服从于现实，将我们的理想和热爱“杀死"在我们的生活中。
其实，我们所面对的现实，并不像我们所想象和体会的那么残酷。即使你露宿街头，衣衫褴褛，你也可以当一个会作诗的流浪汉；即使你每天奔波于生存之间，也不要觉得思绪开了个小差，想一想美好的事物就是奢侈。我们的生活需要我们富有诗意，去将一个事物赋予美丽，去将一个事物变得浪漫，给一点小趣味给我们的生活。
一直都很惊讶于日本发明的一些奇奇怪怪的物品，什么给鞋装一把小雨伞，什么带手的自拍杆。其实发明这些东西的人，他们应该都是一些很有趣的人，他们善于发现身边有趣的事情，并且希望将这些小趣味传递给别人，他们也知道发明的这些东西根本就没有什么用。不过，为什么一定要有用呢，是啊，不一定什么东西都要有用。
