教师的职业特点决定着它跟其他行业有所不同。其他行业可能不可能同时面对五十多个教育对象。人心的复杂性多变性决定了教师工作的多变性和复杂性。在学校教育教学工作中教师处境有时候真的很尴尬。比如，有些学生没有良好的学习习惯，学习目标不明确。经常在课堂上睡课，自己不想上学，因为他们父母希望孩子们在学校继续读书。这些学生有严重的厌学情绪和抵触身边一切事物的情绪。因此，一般情况下对他们良言相劝，但这些学生看来就是无法接受的委屈和侮辱。
教师教育这些孩子时处境尴尬，不能对这些孩子加大压力。不加压力这些孩子就会拉下班级的考试平均分。因此，引导这些孩子的对班主任来说提出了新的挑战。班主任工作在学校教育教学工作中显得很重要。如果没有班主任老师对学生的有效教育，那学校教育教学处于瘫痪状态。但对我们来说只有一条路就是去好好教育这些孩子。激发他们学习兴趣，提高他们学业成绩，保证他们顺利毕业高中，当然如果能够考上大学那就更好了。
每个人都希望自己带的是尖子班的孩子。因为这些孩子的学习成绩好，有良好的学习生活行为习惯。班主任老师不用为他们的学习发愁。但其他人不一样，必须为学生的思想品德，帮助学生养成学习生活好习惯，教会学生认真看书，养成良好的学习习惯，学会独立学习，独立完成作业，复习与预习的好习惯。这样才能提高我们的教育教学质量。 我们除了关注学生的学习成绩以外，我们更应该关注学生的健康成长。学生要学会做人道理，学会与人相处，同学之间出现矛盾学会正确处理矛盾。在学校里养成良好的品行和善良的一颗心，助人为乐的心态。只要这样学生在走向社会以后能找到属于自己的立足之地。
在这个过程教师也在实现自己的存在价值。跟学生一起成长，不断提升自己的职业素养和专业能力。在总结经验和积累经验的上实现自己职业发展。教师的成长不仅是职业知识，专业能力以及专业情意的提升，更重要的体现在班级工作的有效管理中，以及跟学生一起经历的点点滴滴中。让我们一起携手共创更美好的教育新环境。
