从2月10号开始寒假正式结束，我们的网课也正式开始。这两个“正式”交接的严丝合缝，一个连着一个。
的确，千说万说，孩子们的学习不能耽误，特别是像我们农村，家庭教育普遍做得不够好，有些孩子的家庭教育甚至起的是反作用。我们的学校教育早一点开始，岂不是更好？
我和千千万万个教师一样，走上了网络课堂的直播之路。
小丽的学习成绩不怎么好，书本的内容对她来说学着都很吃力，她第一次上麦，受到了我的鼓励之后信心倍增，以后每节课都主动举手。有一次，我又邀请到了她，她好像还没有想好怎么说，可能是习惯性地举手。正当我想让她下去好好思考一下，再和她交流时。听到她妈妈在旁边急促地说：“快点回答呀！老师让你讲呢！”那边听到小丽的翻书声，还有沉默……我能体会到家长那种急切的心情。课下我就这类题，又留了作业，想不到小丽的作业被妈妈批改，错题已经认认真真的在旁边订正过了。
小刚的妈妈更是特别地认真，发现她每节课都陪着孩子听，而且还帮孩子记课堂笔记。那一次，看到她发在朋友圈里的课堂笔记，我瞬间被感动到了。在下面评论“我也是妈妈，看到您的笔记，我无地自容。深深地自责，我从来没有这样对孩子用心过！”他的孩子，读书写字有点慢，但是却非常的认真。一个字写不好，坚决擦掉再写，孩子养成了这样的习惯，每个字都写成了标杆。
怀着激动的心情上完第一节课，我发现我们一年级的孩子听课，所有的孩子都有家长陪着听。
这鞭策我要更加精益求精地对待每一次课堂。网络直播课不等于教室里边的面对面上课，要求老师的课堂语言带有明确的感情，而且要干净、利索、准确；网络直播课一般在50分钟左右，是考虑到小孩子的视力因素，所以，在内容上，还要重点突出，内容精巧；老师是没有办法观察到孩子的表情，要想了解他们的注意力是否集中？对课程是否感趣？对问题知识的理解程度？我们只有通过互动交流方式来进行，怎样在有限的时间里同小朋友们互动？怎样引导他们愿意说？包括我们怎样给些评价和建设性的意见，帮助孩子们提高？这都是需要上网课的直播老师注意的。
的确，一节网课背后，不光是备课文、备教案、还要备学情、备自己的经验、备一颗用心+爱心+耐心这样复合型的心……
这样跌跌撞撞将近两个月走来。我和孩子们都适应了这样的网课，这段时间。通过课堂表现、作业和小测，我发现了一种奇怪的现象：有了家长的陪伴和辅导，有的后进生在家里学习的效果竟然比学校里要好。联系了其他的同事，想不到大家都遇到了这样反常的情况。
仔细的分析，发现这些小朋友平时在课堂上总是做些小动作，上课不专注听讲，老师有时可能不会关照到这么多。而在家里学习，有了家长的陪伴，他们听课的积极性非常高，而且课堂表现也越来越自信，作业也做得越来越好，有孩子的进步非常大。
一份耕耘，一份收获。有的家长对孩子的学习不管不问，有的家长甚至觉得，孩子家上网课就是和休息一样，是很轻松的事情，给孩子摊派其他的事情，比如边听课边做家务，听课时还得带小弟弟，小妹妹。这样的孩子学习效果自然不会好，与其他孩子的差距也会越来越大。
所以，我们发现，适合上网课的孩子，是因为他们身后都有一位负责任的家长。
请家长们抓住这样一次宝贵的和孩子相处的机会，多跟孩子亲近。比如，陪孩子做游戏，陪孩子上网课……多些幼时的陪伴，孩子的成长才可能有更多的自信、笃定和智慧！
