怀揣一份成长的期待，踏上追寻教育智慧的旅程。2018年12月21日上午，在岚山区巨峰初级中学报告厅，我们岚山教育系统领导、岚山教育同仁们汇聚一堂，聆听了著名教育家李镇西老师的报告。
李镇西老师教育思想独特有前瞻性，语言诙谐风趣，一开场，就吸引了我。李老师用身边的例子，为我们展现了一种老师学生都喜爱的教育模式。每一份信手拈来的从容，莫不是厚积薄发的沉淀。36年的教育探寻，李老师开辟出一条属于他、属于每一个孩子的幸福成长之路。学习归来，我内心久久不能平静，“朴素最美”“灵魂的教育”“人是最高价值”“要有儿童的视角”，李老师的话触动着我的内心，引发了我对现在自己工作状态的思考。
一、最朴素的教育
为什么我们的孩子不快乐? 为什么我们的学校总培养不出杰出的人才? 我们要给孩子什么样的教育?为什么12年的学习生涯让孩子从开始的满怀期待变成最后的愤然诅咒 ?雅思贝尔说“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。”苏霍姆林斯基说“人是最高价值”。尊重儿童的最高价值就意味着尊重儿童的天性，这一切，都指向儿童的幸福。我们从事教学活动的目的就是向学生传授系统的知识和技能，但同时也有对孩子人格的引领、心灵的感染、智慧的启迪的责任。如果在实现传授知识的同时我们能像李镇西老师做的那样，让课堂富有情趣，有诗情画意，要充满浪漫，要好玩，要让孩子身心愉悦，那追求理性知识堆积的过程也是幸福的过程。所以怎样在传授知识的同时做到承载价值，凝聚精神，体现人性，这才应该是我们教育工作者去探索、去追求的方向。2014年我在给孩子们上《爬山虎的脚》那一课时，我先领着孩子们去学校那一面爬满了爬山虎的围墙边去观察爬山虎，观察结束，孩子们拿着记录自己观察所得的记录表回到教室，恨不得给我上一节课。可想而知，这篇课文的学习过程非常愉快，而且事半功倍。
二、教育要有儿童是视角
教育应该面对孩子的心灵，满足孩子的需要。我们应该从儿童的视角去观察、去感受、去领悟、去实施教育。让教育生活成为快乐的事，成为有趣的事，让孩子在快乐幸福的学习生活中完成有意义的教育。从小我就想当一名学生都喜欢的教师。踏上三尺讲台后，我也一直在努力实现自己的理想。我也曾大冬天带着七年级的孩子们去爬山摘松球，给学校生炉子；也曾经在清明节假期领着住校不回家的孩子去田野里滚鸡蛋；也曾经自己花钱买了小树苗和学生一起栽到学校前面的小河旁，并用自己的名字给小树命名。那一批孩子现在都已经成家立业了，但是他们依旧记得我都已经忘记了的发生在我们之间的故事。那时候带一个班的班主任，教七年级两个班的语文，120多个学生，非常累，但确实非常幸福。我想，一切以孩子的需求为出发点的教育，都应该是孩子最喜欢的教育。
三、新教育新认识
新教育就是教育本来应该有的样子。新教育应该杜绝花哨与虚浮。这些话让我感动，我觉得李镇西老师说出了我们不敢说的话。现在太多的“新教育”是为了给领导看，给前来参观的老师看，我们误以为自己看到的畸形 “新教育”就是新教育，这真是扭曲了新教育的初衷了。李老师说，新教育应该是点燃老师理想与激情的教育；是唤醒孩子梦想与创造的教育；是让教育符合人性的教育。我觉得，新教育应该是为社会培养积极乐观充满自信的社会个体的教育；是培养有生活能力，有自我成长能力的社会个体的教育；是能够让孩子坦然生活、幸福成长的教育。
四、高度的职业认同感。
报告中，李老师与我们分享了他与他的学生汪敏的故事。听了汪老师的故事，我陷入了沉思。我也因为工作中遇到各种挫折迷茫过；也因为面对一些不喜欢做却必须要做的事情彷徨过；也因为遭遇不合情理的待遇委屈过。听了汪老师的故事，我记起了自己想做一个孩子喜欢的老师梦想，我想，在追逐梦想的过程中，我可能是忘记了自己的初心，忘记自己来时的路了。报告听到最后，我被汪老师高度的职业认同感、幸福感所折服。我们不是给别人打工，我们都是在为自己做教育。我想我也可以守住自己的初心，做一个恬静的、遵从自己内心的普通老师。
登高踏征途，万水千山不忘来时路。用心做教育，坦然做自己！我不优秀，但我一直在努力……
