“这是一个有涵养的人。”又或者“这是一个有思想的人。”
在餐馆吃饭，或是参与某场活动时，我们有时会听到别人这样评价他们认识的人——朋友、同学、同事或者领导。这些人如此毫不吝啬他们对别人的赞誉之词，仿佛他们也十分渴望成为他们描述的角色那样。如果你偶尔碰到这样的景象，有可能被其感染。当然，你也很有可能无动于衷。至于你的情绪与精神能否被他们打动，与你自身有着很大关系。
不过，我坦诚地告诉你，若是遇见这样的场面，我是一定会难以抑制自己激动之情的。不单这样，我还会把全部的注意力投向他们，看看他们到底是怎样称誉别人的。我会凝神观察他们那绽露的激动神色，欣赏他们唾沫四溅、手指激越的图景。我把这种激动人心的场面视为神圣的精神碰撞。它是壮丽而纯粹的。
如果你无动于衷，至少说明一个问题——你对生活的细节缺乏敏锐的观察力。而这些富有韵味的生活细节，恰恰是构成社会生活一切活动的基础分子。因为你缺乏对生活细节的洞察力，你的心智就会逐渐萎缩，进而导致你精神世界的贫瘠。你的精神世界越贫瘠，你就越容易被时代拖着走。但事实是，时代根本不愿意有太多的负累。通常，时代会抛下那些精神萎顿、思想贫乏的落伍者。
那么，富有涵养与思想该怎么理解呢？毫无疑问，我们的看法一定不同。在我认为，富有涵养与思想是一个健全人格所应该呈现出来的生命状态。具体而言，富有涵养与思想除了具有丰富的学识、眼界与人生阅历外，还具有一些诸如开放、向上、宽容、谦卑、博爱而富有张力的特质。这些人格特质综合起来，对人有着相对较高的要求。正因为如此，大家才会更加欣赏、钦佩并羡慕那些富有涵养与思想的人。
然而，一切有形无形的事物，不论是它的诞生、形成与发展，从一开始就有着与此密切关联的原因促使它们的演变。更形象地来解释的话，可以将其比作一粒种子。
这粒种子从发芽、长大，到茁壮、坚实，其实熬过了漫长的岁月。
人人都知道，“腹有诗书气自华”。这里的“气”其实也是“涵养与思想”的一种具体呈现，而“华”自然是指庄严、富丽的意思。人人向往“气自华”的饱满状态，却轻视它的前提——腹有诗书。说到这，不得不使人沮丧，二十一世纪为人类打造了一个空前富有而壮丽的世界，然而自从互联网掌控这个新世纪后，由于它宏伟而无穷的魅力，致使人类忽视甚至抛弃了传统文化的丰厚遗产。
浮躁、缺乏毅力、易受影响、毫无目标……
这些特点是今天新人类身上出现最多的负面元素。人类在时代环境的塑造下，大多成为实用主义者，他们追逐财富、权力、声誉等等，而非踏实钻研知识、追求成长、做出贡献。如果我们聚焦其中所有危机的横截面的话，简直不可思议。比如教育问题就是其中之一，这已经成为浮出水面的社会性问题。接下来我将从这个方向出发，讲述教育、孩子与阅读几方面的话题。
一、父母、老师、学校与社会对孩子的要求和希冀
1.考个好成绩而非学到真知识
2.多才多艺而非茁壮成长
3.勤奋拼搏而非自由自在
4.被人羡慕而非追寻自我
种种令人焦虑而绝望的社会现象，不一而足。我们曾经也是孩子，大多数人也曾走过同样的道路，吃过同样的苦头，熬过同样不快乐的年月。但当这些人做了父母后，却少有例外地沿袭了老路子。不可否认的是，父母是爱孩子们的，老师在某种程度上也是关心学生的。但是，我们很多时候一致地选择了同样的热烈期冀与教育方式，在爱的糖衣下，把自己曾经受过的苦头一并加诸在他们孩子幼嫩的肩头。眼下，整个社会的竞争风气愈演愈烈，人们的精神也比过去的年代更加焦虑。看起来，好像并没有谁活的十分快乐、满足而幸福。
今天的学生面临的压力与考验比以往有过之而无不及。毕业于台湾师范大学国文系、现任新北市丹凤高中教师的宋怡慧在她的新书《爱读书的孩子，不会变坏》中，用系列故事的形式，讲述了当今台湾中学生所表现出来的风貌与面临的各种问题。宋怡慧作为图书馆主任，又因为热爱读书而萌生了要用阅读柔软学生坚硬的心，帮助他们成长的梦想。从2006年起，她的的确确践行着她的这一美好愿望。从她笔下流淌出的每一篇故事，都充满了她对学生的耐心、关怀与温情。
正如今天人们对教育的普遍认识，学校本着教书与育人的核心宗旨，从某种层面上来说，学校大概做到了“教书”这一事情，然而对于“育人”，诚然是远远没有完成的。何为育人？
今天的人们普遍认为，学校除了教授学生知识与技能外，更应该把 他们培养成为性格坚毅、精神独立、富有创见、具备自学能力、具有独立思考能力的人。
面对现今一时难以扭转的社会局势，宋怡慧倒是为我们提供了一条切实可行的途径——阅读。阅读对于成人与孩子的意义不同的地方在于：
a.成人已经具备是非与价值判断的能力（不过有些人还是很缺乏），并且更多地是通过阅读提升工作的技能。
b.对孩子而言，阅读有着更加重要的意义，即它是完善他们人格，充实他们内心，强化他们思考能力的重要途径。
宋怡慧说，教育不能给与学生的，阅读可以。我坚信这句话的价值，最主要的原因是阅读几乎是任何方式都取代不了的人与自己对话的重要“仪式”。通过这种仪式，孩子更容易掌握高效的自学能力、思考能力与价值判断能力，同时也强化了对自我的认识与了解，获得了新知与问题的答案。这些对孩子们的未来而言，都是极为重要的核心能力。
二、阅读可以为孩子撑起一片天
尽管有不少父母非常认可阅读对孩子的重要性，但面对今天信息化社会对孩子的负面影响，他们常常不知该如何培养孩子的阅读习惯。又因为，其实许多父母自己也没有阅读的习惯，自然无法形成一个良好的家庭教育氛围。对此，宋怡慧从多年来的良好阅读习惯和对学生们的教导经验中，总结出了一些切实可行的引导方法：
三、适用于孩子的阅读智慧，同样适用于成人
《爱读书的孩子，不会变坏》这本书虽然在全书三个部分中，着重以中学生（初中、高中）的角度出发，讲述作者与学生之间关于读书与成长的温情故事，但每一节中集中阐述的那些生活理念与智慧，却同样适用于在社会中匍匐前行的成人。这本书前后共讲述过27个概念，我选择了其中重要的一些列举在下面：
仔细品味宋怡慧朴实而流畅的文字，我从她内心流淌出的这些温暖的故事中，感受到了一种少有的纯美人性与人文关怀。这种久违而珍贵的感受，令我痴迷。她对阅读的信仰，虽然本为充实学生的内心、塑造他们的人格，但却仿佛为我这个老男孩点起了一盏明灯。而我相信，她同样会为更多的孩子与成人点亮生命的希望。
客观地说，宋怡慧所讲述的阅读塑造孩子灵魂的理念，应该成为这个社会积极弘扬的事业。而在孩子的成长历程中，作为最重要几个角色的父母、老师、学校与教育相关领域的工作人士，都应该了解这项理念的长远意义。图书市场中，也许充斥着各种各样的相关书籍，但宋怡慧这本书为我们提供了教育孩子的丰富的实践案例与富有启发性的指导原则，她的文字极富张力与智慧，值得学生、父母、老师与广大读者去品读。下面是我阅读过程中引发的一点思考：
另外，作者在多年阅读史中，阅读并积累了大量教育学生的优秀书籍。她在书的每一节后面都列举了不少指导性书目，可供父母与孩子们参考学习。我选择了其中少量的优秀作品展示在下面：
怡慧书单：
《小王子》《牧羊少年奇幻之旅》《孤独六讲》《异类：不一样的成功启示》《让天赋自由》《为什么孩子要上学》《孩子你慢慢来》《亲爱的安德烈》《目送》《父后七日》《聆听父亲》《田村先生还没来》《幽默，让你更亮眼》《告白》《虚无的十字架》《三个傻瓜》《转山》《解忧杂货店》《为自己出征》《安妮日记》《少年台湾》《秘密》《生命》《最好的你》《死亡如此靠近》《我想念我自己》《向左走，向右走》《风之影》《灿烂千阳》
四、选择自己的生活，做生命的主人
面对现实生活与社会，每个人都会遭受无数或大或小的挫折与考验。有些人会因此变得愈挫愈勇，逐步走向宽阔的道路；而有些人则会选择逃避，他们消极的思想与行为使他们陷入了困境的死循环中，倘若没有巨大外力的推动或内在自我的觉醒，这些人终将成为社会的弃儿，随波逐流，沦为平庸，陷入长久的生命困境。
常言道，除了生死，其他都是小事。宋怡慧在《爱读书的孩子，不会变坏》中，其实也为人们留下了一些生活所需的普适性智慧。没有人愿意同失败为伍，既然这样，那我们唯有不断地勇于进取、主动求知，理性地选择自己的生活，才能做生命的主人。
达尔文著名的《进化论》揭示了这个世界的运行规则——优胜劣汰。我们生活在这个社会与世界中，必然要去面对它坚硬而不可打破的规则。所以成人很多时候会感受到一种迷失、窒息而绝望的气息，相较而言，孩子在父母坚实羽翼的护卫下，是幸福的。然而，到了今天，即便是孩子，也不能完全逃脱社会大环境的各种影响——这些影响中，其中很多是负面的。他们的人格、个性与精神世界会遭受挫折，这种事实常常会被父母与老师们忽略，以至于他们的人生将怎样展开，几乎是难以预料的。在重重挑战与威胁中，我们如能授他们以渔，引导他们学会阅读——通过这种自我疗愈、自我发现、自我教育的方式，促使他们的生命茁壮、健康、欢乐又充实地向前发展，那必定是功德无量的美事。
为孩子的人生埋下一颗“阅读”的种子，他们自然就会“气自华”，他们的人生自然就会芝麻开花节节高。
同时，这个社会一点也不缺乏有才华、有能力的干将，但具有独立思考能力的人却不多见。而想要成为束缚中的自由人，想要自如掌控自己的生活与人生，首先得成为善于思考的人。所以，我想奉送给读者这句话：
年轻人，请阅读吧！请思考吧！你可以选择自己的生活。
结语
这个社会与世界更多时候是一种常态的风暴，它粗粝、野性、冷漠而广袤，身处其中的渺小而微弱的我们常常感到受伤。但也不乏很多满心温情、个性纯真、温柔而美好的人，是他们用信念与行动帮助很多人去抵御这个世界的粗粝与野性。尽管有时我们认为这些人天真而痴傻，但毫无疑问的是，这个世界需要这样的人，我们也需要这样的人。
希望这个社会塑造更多像宋怡慧这样富有温情、爱心、信仰与人文关怀的人。
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