虞城县第一实验小学导学案
主备人
吴喜英执教的课题：
26 父亲、树林和鸟（2）
教师备课栏或学生笔记栏
学习目标
1、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。
2、体会父亲对树林和鸟的爱，激发学生爱鸟、保护大自然的情感。
学习重点、难点有感情地朗读课文，理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情感。教育学生懂得爱鸟、保护大自然。知识链接
学法指导
自主学习 合作交流，学习过程
一、目标导学
二、检查生字，回顾上节内容。
1.检查生字词。
黎 喃 翎 猎 幽 喙
茫然 宁神静气 舒畅 惊愕
2.自由读课文，读准字音。
3、检查预习:说说课文写了一件什么事？
学生汇报：父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。（板书）
3、小组合作学习
1、你从课文哪些语句可以看出父亲是知鸟和爱鸟的，请把它画出来。
2、你还能从课文中的哪些地方看出父亲对鸟的热爱？
3、父亲说“黎明的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重”， “我”听了父亲的话，为什么心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴？
4、小组汇报展示
5、拓展延伸
1、联系课文内容思考：如果父亲是猎人将会怎样？
2、读了这篇课文，令你最感动的是什么？
3、学了这篇课文，我们知道了人与自然的关系是非常密切，那么，生活中我们应该怎么做呢？
六、分角色朗读课文。
分角色朗读父亲与“我”的对话，在反复朗读中体会父亲对鸟和树林、对大自然的热爱。
七、作业。
1、搜集有关人与大自然和睦相处的故事、资料、图片等
2、走进大自然，去看一看鸟是怎样飞的，听一听鸟的叫声，再把自己看到的、听到的写下来。
达标检测
读句子，说说黑体字的意思，再用这个词说一句话。
1、每一只鸟都时张着嘴，舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
舒畅
2、鸟最快活的时刻，是飞离树枝飞向天空的那一瞬间。
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