前些日子学到课本最后十首古诗的时候，班里有个学生问我:“为什么诗都是古代的，现在的人怎么不写诗了？”
我先给他们解释了各个时代的题材，接着鼓励他们说:“你们也可以写诗呀！”学生一脸天真的回答:“我写不出来。”
想到上次读书分享中有一本《姜二嫚的诗》，索性我也从中找了几首打算给学生们分享一下。
我以为当我读完每首小诗的时候，孩子们也会像我一样意味深长的感叹一句:“真好！”，令我惊讶的却是每读完一首，下面却是笑声一片。
我所赞不绝口的想象力在他们那里却成了能够取笑的把柄，仅有为数不多的几个学生能够感叹一句“哇！”，眼中流露出的惊喜我竟一时分不清到底是因为诗还是因为我读诗的环节所允许的放松。
是因为他们不懂得欣赏吗？我暂且这么认为。
或许年幼的他们也有如此的想象力，所以才不以为然吧。
在第一排的张同学笑的最大声，我接着问道:“你能写出灯把黑夜烫了一个洞这样的诗吗？”张同学呼一下站起来，头微微上扬，大声说道:“老师，我也能写，就是我对着俺妈说这种话，俺妈会让我x一边去。”没等我开口，伴随着全班同学的笑声，这位张同学已然坐下。
关于每个学生怎样，我不好去做评判，只能再次赞叹姜二嫚的父母的教育方式深深地保护了孩子的想象力。
《小王子》中说:如果你对大人们说“我看到一幢用玫瑰色的砖盖成的漂亮的房子，它的窗户上有天竺葵，屋顶上还有鸽子……”他们怎么也想象不出这种房子有多么好。必须对他们说:“我看见了一幢价值十万法郎的房子。”那么他们就惊叫道:“多么漂亮的房子啊！”
或许孩子们总是能用他们的想象力构建美好的东西，而大人们却只能用社会性的定义进行评判，当这些想象力的价值能够被更多的大人所发现、所保护，或许会有更多领域的小神童出现吧。
