（八月大作业）

        随着科学技术的迅猛发展，知识大爆炸的时代来临，科技的竞争和人才的竞争日趋激烈，学会学习、具备终身学习的能力，是现代教师生存和发展的必不可少的基本素质。教师只有不断学习，不断充电，提升自我，才不会被这个时代所淘汰。暑假期间，我迎来了这样一次可遇而不可求的学习机会。2019年7月11日，正式加入2019兴成长计划教育信息化2.0信息素养提升班。因为机会难得，我如饥似渴地学习，从教育信息化专家那里学到了很多先进的教育教学方法，高效实用的教育信息化技术，信息化能力得到了长足的进步，自身教育教学能力得到了飞速的成长！

         一、第一次成长

         在第一讲中，何其钢老师讲的微信小程序专题在教育教学中的创新应用，给我的印象尤为深刻，原来教学可以这么简单！微信小程序与教育融合，与学科融合，用带有温度的技术帮助老师和学生减负增效，何其钢老师讲得清楚明白，我觉得特别实用。作为一名农村的小学英语老师，觉得Ai听写特实用。我教的孩子大部分是农村孩子，家长大部分不会英语，以前我都是通过家长微信或班级微信群自读或发网上自搜的音频让孩子练习跟读单词，很费时间，有时还会忘，有了这个小程序，既解决了学生的读音练习，又解决了背诵书写，操作起来也很简单，还可以将听写内容上传，做到及时反馈和检查。新学期开学了，我已经把这款小程序介绍给家长，解决了家长和学生课后听写和读单词的难题，以后就不要用为这个问题发愁了！听写我帮忙里面有教材，也很实用，彩蛋中制作奖状的小程序也很棒，可以选择自己想要的各式各样的模版，再也不用到教务处去借印章一个一个盖章了，教学完成起来省时省力。

         二、第二次成长 

         通过学习第二讲唐晓勇校长的课，我的教育意识形态发生了改变，我认识到教育要与时代发展相结合。 虽然我们农村教师不能出国观摩学习，拓展自己的教育视野，但我们可以用唐校长推荐的方法，通过互联网直播学习外国先进的教学模式或通过阅读教育专家学者的著作学习，提升自己，改变以前陈旧的教学方法和模式，为学生多设计实践式和体验式的活动，认真钻研信息技术，合理运用信息技术，实施互动教学，提高学生课堂的参与性，为缩小区域差距，实现教育公平，贡献自己的绵薄之力。

        三、第三次成长

        在第三讲中，通过学习梁勇老师讲的《教学PPT的设计和制作》，我学到了制作PPT的一些实用技巧，制作PPT时最好基于学生的制作，风格要统一，简单动画，互动教学，最重要的一点是有心加实践，就像梁勇老师说的一样，只要有利于教学，Just  do it!以下制作的阅读拆书课件是我踏出自己动手实践的一小步，虽然还有些不足，但我相信只有坚持，一定会有新的成长。

       四、第四次成长

       在第四讲中，通过听王思思老师的课，我第一次听说跨学科自然笔记这个词汇，让我 见识到大数据时代新的教学模式，大概念将不同学科连接在一起，帮助学生持续性理解，跨学科整合，培养学生观察动手能力，这种模式很前卫，我深深感到自己以前单一的教学模式落伍了，真得活到老学到老啊！通过听课学习，我模仿老师制作了跨学科自然笔记，只是初步设想，还缺乏实践，又开始，才能有结果啊，又踏出了成长的一小步！

         五、第五次成长

         通过听第五讲朱思思老师讲的《教学实践中的思维导图》，我的收获多多。我知道了什么是思维导图；常见几种思维导图的类型；思维导图在学习中怎样运用以及常用的几个思维导图软件。思维导图有助于培养孩子的发散思维，如果在学习的过程中用思维导图引导学生记录学习过程和学习内容，化繁为简，清晰直观，是一种非常实用且有效的学习方法。听了思思老师的课，我用老师推荐的幕布制作了以“春天”为主题的英文版思维导图，同时在新学期第一单元My classroom中的教学过程中也使用了这一学习方法，学生们积极参与制作，学习兴趣高涨！

        六、第六次成长

       在第六讲中，陈晓粧老师讲了为什么要把APP运用到教学中，学科APP的选择与应用，以及如何正确使用APP。通过听课，受益匪浅。学生可以通过APP多方位的理解学习内容，快捷的信息化学习模式，让学生学习更加轻松，也能起到很好地监督作用，APP在老师的课堂和课后的教学中起到举足轻重的作用。这次小打卡获得了优秀打卡，谢谢老师对我认真学习的认可和鼓励，我会再接再厉，圆满学完这门课程。

        七、第七次成长

         在第七讲的学习中，钟文妙老师向我们介绍了一种新型美国先进的PBL教学模式，以问题为导向的教学方法，是基于现实世界的以学生为中心的教育方式，从一个驱动问题开始学习，学生在一个真实的情境中对问题展开探究，解决问题的过程类似学科专家的研究过程。学习技术给学生提供了脚手架，学生创造“产品”，及课堂成果，和大家一起分享。PBL教学法打破了传统学习方式的诸多缺陷，有助于帮助学生在参与活动的过程中提高能力。虽然PBL这种“高大上”的教学模式在农村实施起来比较有难度，但是不久的将来，有条件时一定会派上用场，因为未来教育已经离我们不远。

        教育信息化2.0信息素养提升班的培训已经接近尾声，心中充满依依不舍，在这段短暂的培训中，我的信息技术能力得到了突飞猛进的成长，感谢专家老师们深入浅出的讲解，让我懂得了信息技术提升需要深度学习，持续运用，方可成为教师提升教育教学的真正能力，从而使我们的课堂教学更高效。学无止境，我们教师要树立终身学习的理念，学习要从心（新）开始！