“如果你被警告将在一个无人荒岛度过余生，或至少很长的一段时间，而假设你有时间作一些准备，可以带一些实际有用的物品到岛上，还能带十本书去，你会选哪十本？”这是快速阅读十月女神共读书目《如何阅读一本书？》后，合上书本一直在我脑海里盘旋的问题。
作者之所以提出这样的疑问，是因为某种程度上，我们都跟被放逐到荒岛上的人没什么两样。我们面对的都是同样的命题——如何找出内在的资源，过更美好的人类生活的挑战。带着对这个问题的思考，回顾《如何阅读一本书？》这个命题，给我最深刻的启示主要是最后一篇——阅读的最终目标。
主题阅读
作者提出阅读的第一个层次为基础阅读，第二个层次为检视阅读，第三个层次为分析阅读，第四个层次为主题阅读，也是阅读的最终目标。而主题阅读一共有五个步骤：找到相关章节，带引作者与你达成共识，厘清问题，界定议题，分析讨论。作者提出主题阅读的目的，并不是给阅读过程中发展出来的问题提供最终答案，也不是给这个计划开始时候的问题提供最终解答。主题阅读就是要能面面俱到，而自己并不预设立场，必须抗拒一些诱惑，厘清自己的思绪，保持公正客观的立场。
最近一直见缝插针地学习樊登读书会朱永新教授的《带孩子阅读就是带孩子创造自己》的课程。作为全民阅读活动形象代言人的朱永新教授带领团队研制了“中国人阅读书目”，为老师、父母选书提供了重要的参考标准。我第一时间从图书馆预借了《中国人阅读书目——中国幼儿基础阅读书目·导赏手册》，也给自己预借了《中国人阅读书目——中国父母基础阅读书目·导赏手册》，仔细学习发现我们家宝宝阅读过推荐书目的书籍数量大大超过我，实在惭愧。书中针对父母基础阅读书目也进行了分类，比如儿童发展类、父母成长类、亲子互动类，如果自己针对其中某一方面需要深入思考并形成自己的见解，主题阅读确实不可或缺。
阅读与心智的成长
作者在最后劝诫各位，如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。如果你读的书都在你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力。你必须能操纵超越你能力的书，或者阅读超越你头脑的书，只有那样的书能帮助你的思想增长。除非能增长心智，否则将学不到东西。
所以，对阅读者来说，最重要的不只要能读得好，还要有能力分辨出哪些书能帮助自己增进阅读能力。一本消遣或娱乐性的书可能会给读者带来一时的欢愉，但是除了享乐之外，也不可能再期待其他的收获了。为了讯息而阅读，就跟为了娱乐阅读一样，乍看仿佛有所成长，但那只是因为你脑袋里多了一些没读这本书之前所没有的讯息而已。然而，你的心智基本上跟过去没什么两样，只是阅读数量改变了，技巧却毫无进步。
反观自己的阅读选择，其实并没有从鉴别一本书是否是好书开始，也没有思考深耕一个领域开展主题阅读。确实只是改变了阅读数量，满足了自己的虚荣心，但是扪心自问，阅读后所汲取的内容营养度、内化程度，还有很大的提升空间。脑海中又浮现出《一年顶十年》猫叔强调的“时间就是你的命！”我们阅读所花费的时间，那也是生命呀，用生命换取的内容还是要慎重，就像开头引人深思的荒岛十本书的抉择一样。
之前听樊登读书会《读懂一本书》的时候第一次听说《如何阅读一本书？》，提到他是因为樊登老师觉得这本书因为成书年代很早，和我们今天读的书的种类和风格已经差距很大，所以没有讲这本书。通过快速阅读一口气读完《如何阅读一本书？》，虽然确实有一些年代感，但是也正如樊登老师说的“如果你真的想要解决读书的问题，就去读就好了。能读多难就读多难，只要你坚持读下去，总有一天你会回归到经典当中。”
“读一本好书，却会让你的努力有所回报。最好的书对你的回馈也最多。你不只更懂得如何读得更好，还更懂得生命。你变得更有智慧，而不只是更有知识——像只提供讯息的书所形成的的那样。你会成为一位智者，对人类生命中永恒的真理有更深刻的体认。”
