————到潍坊参加课题培训体会
为了进一步提高教育教学水平和研究水平，建设一支符合核心素养要求，熟悉教育科研基本理论和方法，具有科学思想、前瞻理念，勇于探索、敢于创新的教育科研队伍 ，5月5号我随王主任到山东潍坊培训学习。
5月5日上午
聆听了许爱红专家主讲的《课题研究的一般规范与创新实施》讲座。讲座内容从立项课题及其类型、课题研究的一般过程、研究过程隐在的线索：五要素、课题研究的五个关键点、如何提高研究水平五个方面展开。在主任娓娓道来的讲解中，我们对课题的整体框架有了一个全面而深刻的认识，认识到课题研究是“有限责任公司”，是不断完善与超越自我的过程。
5月5日下午
聆听了车言勇主任《我们如何做小课题研究》的讲座，车主任心语：“一个人应该追求大写的“人”字，即使不能伟大，但平凡而决不平庸。”车主任给我们系统全面的讲解了做小课题研究的一般程序：选题-规划-行动-总结。在每一个程序里又分开讲解选题篇：从问题到课题；规划篇：从设想到设计。在幽默风趣的讲解中，我们感受到小课题“小中乾坤大，小中学问藏”，车主任当场安排小课题研究作业。
5月6日上午
我们共同参与了课题研究方案设计，现场抽签，小组pk。与来自不同地区的老师相互交流，共同设计出所选题目的小课题研究方案。此次活动中，小组合作，各有分工，相互交流，资源共享，在愉快的探究中掌握了小课题研究的步骤。第十四组和我们的第二十组针对同一图片组织课题研究，现场进行PK，分别展示了各自的课题研究报告。我们组的课题报告完整，齐备，研究有深度，尤其是使用了思维导图梳理研究报告，设计了调查问卷，成为了报告的亮点，得到会场老师们的一致认可。车言勇主任最后说道：课题就是创新，就像企业研发产品一样，推动教育不断创新，发挥燎原之势。
5月6日下午
我们聆听了潍坊市育英学校于宏主任关于《中小学教育科研工作常见问题及对策》的专题培训，于主任带给我们满满的正能量：感恩，把我们引到研究这条路上的贵人！修炼，让我们更有能量！传递，让更多人走上研究之路让！最后，孙贞锴主任做了《中小学教师专业阅读体系构建研究》专题培训，为教师专业阅读指明方向。
会议休息时，参观了东明学校的校园文化和校园绿化。
校园文化：
校园绿化：
（这是校园哟，不是公园；这是山东潍坊，不是江南水乡哟）
多彩的五月因课题结缘在鸢都，激情的五月将课题传播于我校。此次潍坊之行让我们对课题有了更专业更智慧的认识，相信我们的课题研究之路一定会越走越宽。
