各位评委老师：大家好，我是第XXX号考生，今天我说课的题目是《设计我们的校园》。接下来我将会从教材分析、教学目的、教学重难点、教学过程和教学反思几个部分来具体讲述我对这节课的安排。
教材分析：《设计我们的校园》是人教版七年级美术上册第四单元第二课，是一节综合探索课。
教学目标：
知识与技能 学生通过运用新的设计理念和设计知识，对自己所在的校园的环境进行有针对性地研究，并进行设计的尝试，同时对学校提出建设性的意见与建议
过程与方法 学生通过此课题的探究过程，初步体验研究式的学习方式，使他们提高调查研究、综合分析、解决问题的能力，综合运用已有的知识、经验的能力
情感态度与价值观 学生通过本课学习，使学生关注学校的形象与建设，增强主人翁意识和荣誉感
本课重点难点
重点：使学生能正确运用画图工具画我们的校园。
难点：画图内容规范，图画能显示自己的设计创意。
教学方法：依据本课实际，教学方法我采用多媒体教学和合作探究式教学法。更多地让学生接触实际事物和具体环境，发展学生的感知能力，培养学生自主探究知识的能力。
教学过程：
依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学，我的教学过程设置如下：导入新课--讲授新课--个人汇报与集体评议----小结；
（-）组织教学导入
导入时激趣 让每个学生都做小设计师，通过打印机打印出好的作品唤起学生学习的兴趣，引发学习的愿望。接着教师提出问题，我们的校园文化有哪些环境设计可以体现我们自己的特色？在校园设计中如何体现文化特色、人文特色、绿色特点，突出校园设计的审美功能和实用功能？并利用多媒体进行图片展示校园的设施，如：电话亭、休闲椅、体现学校育人理念的宣传长廊、体现学科活动场所（生物园、地理园、英语角、艺术角等）和方便学生在校生活的设施等。
（二）讲授新课
1，“你想把校园设计成什么样” 重视学生个体的独特感受，让学生先讨论后动手，拓展每个学生的思维。教师和学生探讨如何设计、用什么材料精心制作，来实现设想。如平面图（手绘或计算机制作）。
避免了有的学生心中无物，无从下手的状况，更大程度上激发了学生的兴趣，让学生跃跃欲试
2，让学生自己动手试一试 ，会让学生分小组讨论、分工承担一项任务，并准备自己制作所需的材料。教师提出制作要求：每组任选2-3项，独立或合作完成均可。例如：校园一角模型制作；如：休闲角、科技角、英语角、艺术角、雕塑、宣传展板等。
学生可以自选材料，如：彩色复印纸、卡纸、石膏板、软陶、色彩工具等。动手操作活动是一种主动学习活动，易于促进兴趣，大部分时间留给学生，使学生在愉快的操作活动中发展思维，创新能力得到提高。
个人汇报与集体评议
既是展示自己的作品，同时在自己和集体的帮助下找出优点和存在的问题，更好地修改完善作品。
总结：
鼓励学生通过关心学校校园文化建设，提出大胆的创想和改造的方案，用自己的热情与爱心为自己的校园增光彩，希望学生在今后的生活中多关心身边的环境。
教学反思
这节课为了突出学生的个性发展，在教学过程中我有意识的引导学生主动参与，尝试探讨，让学生探究质疑，适当点拨，让学生开拓创新。课堂实践，让学生大胆尝试。使学生体验，感悟，经历，认知，体现了学习方式的转变，使教材潜在的功能得到有效的开发，体现当前素质教育对课堂教育的要求。
