别人问我自闭症是不可能康复的，为什么还要给孩子做康复？
我的回答是：如果不提升认知、理解能力，那么他的情绪行为就会出来，会有自伤或攻击行为，就会危害家庭或社会。因为自闭症孩子他有学习的欲望而不知道怎样去学，更不知道如何表达，而用大吼大喊、自伤、攻击的行为作为表达方式。
自闭症康复是一个漫长的过程，自闭症孩子是需要终身监护的，而且他如果发疯攻击行为伤害别人也不犯法，这样说，你是否明白。我们对自闭症孩子进行康复，是为了让他们更好的适应社会，他们也有受教育的权利，同时也是提升他所在家庭的生活质量，尽力消除危险因子，使他周围环境里的人更安全。那我们康复自闭症不光光是是在康复孩子，同时是在拯救我们自己，因为我们生活在同一片蓝天之下。
自闭症儿童所占比例达到所有孩子的八十分之一，其实远远不止这些。自从我参加了这样一种工作，我就发现每个小区都有类似这样的孩子。
比如说，我们自己的孩子正常发展，同样自闭症孩子自然发展，而这些自闭症孩子长大以后就是一般孩子的负担。因为社会就是这样构成的呀。这些是我参加工作伊始老师对我的解释。
那什么是自闭症？
孤独症，又称自闭症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。它是一种先天精神疾患，和后天家庭教养无关。这种病男女发病率差异大，在我国为6~9比1。我们接收的自闭症儿童都是男孩，偶尔会有一个女孩。
一般我们自闭症儿童康复工作接收的孩子，主要有两种，一种是典型性自闭症，这种就是自闭症的核心表相非常明显。还有一种是发育迟缓，不一定是典型性自闭症，但具有了一些ASD孤独症谱系障碍的表现。
我们把自闭症儿童还有唐宝宝（唐氏综合征），统称为“心智障碍儿童”。在日常语言中，千万不要说一些过去的习惯用语“少脑子”“傻子”“小愣子”等等，杜绝这类语言，表示尊重。在说孩子的时候也请用“一般孩子”“特殊孩子”来表达，忌讳“正常孩子”和“问题孩子”等表达。
如果和家长聊天，请这样回答：“你家孩子也没那么差，只是比别的孩子偏弱了一点”。弱字要用好。
自闭症儿童的父母们从发现孩子不对劲到诊断到了解自闭症和自闭症的康复，这是一个慢慢了解的过程，是非常痛苦的，我曾听过家长说，“我活一天，孩子活一天，我不能活了，就和孩子一起不过了”。
所有的教育里面，可能教这些特殊孩子是最难的，但这份工作也让我收获非常多，我每天工作结束回家以后带自己的孩子，我都感到很幸福，珍惜自己生活中的一切。
那自闭症有哪些表相？
三个明显表相就是：
语言障碍，行为障碍，社交障碍
ASD(Autism Spectrum Disorder)孤独症谱系障碍，是一系列复杂的神经发展障碍性疾病，能影响孩子的社交，行为，交流方面的能力。有孤独症谱系障碍的人，其大脑处理信息的方式异于常人。孤独症谱系障碍共有三类：自闭症（或典型自闭症），阿斯伯格综合症和待分类的广泛性发育障碍（PDD-NOS）。
自闭症孩子必须及早干预，越早效果越好。
但是实际情况却是千差万别，我们的继续康复工作也只是精卫填海，虽然如此，但我们一直努力。
