Rocky天性喜欢乐园游、海岛游、山水游、探险游。我们带着他去过新加坡的环球乐园、东南亚的海岛和ClubMed，包括国内的跋山涉水、秦岭山麓的小徒步，孩子都非常投入，不叫苦不畏难，冲锋在前。随着他的长大，我们也开始有意识地带着他关注旅程中的人文环境或文化因素，虽然有难度，慢慢地，孩子也开始接受、亲近，旅途有了更多视角。在此总结了一路的体会，供有同样有心的妈妈们参考。
TIGI分别是指：Time时间、Interest兴趣、Guide解说、Initiative主动。TIGI原则具体如下。
一，Time原则：短和断。“短”是指参观博物馆以三小时以内为佳，因为孩子的注意力集中时间是有限的。如果是有持续互动环节可适当延长。“断”是指一次旅游中不要连续超过三天，中间穿插其他活动效果更好。我们曾经在西安连续参观四个博物馆，参观第四个博物馆时孩子说：妈妈，我再也不要进馆了。我很后悔这样的安排了，的确就算是大餐，连吃几天也消化不了。此后都注意错开安排活动。
二，Interest兴趣原则：符合和培养。观察孩子的兴趣，依照兴趣选馆。4、5岁时，根据孩子的兴趣，我们去汽车博物馆、海洋博物馆；孩子练习书法了，到西安时就安排了碑林；孩子参加了上海市的“文博小志愿者”活动，就趁热打铁多去几次上博。如果没有兴趣，父母就得花点心思培养。我们去意大利、梵蒂冈之前，我在网上从BBC到NHK选了7集纪录片，还买了《极简欧洲史》等书，让孩子有所了解，再去实地时不是那么陌生。孩子天性中的好奇因子很强大，对新事物都想了解探索。有兴趣就会愿意接触和探究。安排项目时千万不要勉强孩子，勉强只能让孩子产生畏惧和厌恶情绪。和旅游地相关联的地图、纪录片、书籍都是帮助孩子培养兴趣的好帮手。
三，Guide解说原则：讲解和灵活。到人文历史景观一定要有讲解，才能让已经固化、远去的文物、历史活过来、生动起来，才能看出奥秘和滋味。我们进馆必请讲解。而且还可以培养孩子聆听的好习惯。有一次在西安鼓楼参观，孩子听得很认真，讲解员特地送了小礼物给他，让孩子觉得很骄傲。讲解的形式也可以灵活多样。有讲解员就请讲解员，没讲解员就租导览器。在意大利乌菲齐博物馆没有中文讲解，团队里的爸爸就先听英文，然后如同声翻译一般再讲解给我们听。还有在弗洛伦萨，我凌晨四点起来查找资料，为参观美术馆的代表藏品“备课”。有了讲解，孩子就觉得参观不枯燥有趣味。父母在做讲解准备时，一定是有选择的，不求面面俱到，讲解选取代表作品、精品、珍品、孩子有兴趣的作品均可。
四，Initiative主动原则：体验和担当。在博物馆里如果有参与体验的项目，我一定不错过。我们在博物馆里体验过模拟考古、造纸、吹玻璃、做陶器、做模型等活动。有一次想带孩子感受西安的戏剧文化。没选当地的剧院看戏，而是看中一家有互动环节的私人茶楼。简陋的舞台却度过了欢乐而充实的两小时，收获多多。贴心的讲解和字幕让外行也能一窥门道，第一排近距离感受秦腔，华阴老腔、木偶戏、皮影戏。每一个剧种表演结束都有互动环节：学唱华阴老腔、甩水袖、亲自操作木偶表演等互动体验成亮点，high翻了。而“担当”是指让孩子承担责任，让他成为领导者。在意大利的斗兽场租了一个中文讲解器，就让孩子听，听完让他给我们讲解。夏季在越南芽庄参观庙宇，一路上孩子都抱怨天热，后来我们让孩子当导游，地图给他俩，让他们问路、带路、进庙拿着免费资料来讲解，导游做得有模有样，收获了掌声和微笑。孩子还带着这些旅途无形的积淀在班级里分享或参与专题竞赛时，侃侃而谈中展现广博的视野，也得到伙伴和老师们的赞赏。当他能有创造时，孩子们会相当愉快。
人文之旅并非高高在上或索然乏味。对孩子而言，用对方法就能引领他进入更广阔的空间，丰富他对旅游的感受。亲近博物馆、纪念馆、人文古迹，行万里路而养书香气。
