观察对象：刘峻博
年 龄：4岁
工作名称：彩色阶梯串珠
工作描述：蒙氏自选工作开始了，峻博首先走到了数学区，他双手端住彩色串珠阶梯的两端轻轻的回到了自己工作毯前,慢慢的把工作放下，又端端正正地坐好了。
分析: 今天我给孩子们展示了“彩色串珠阶梯”的工作。
此项工作的目的是：10以内物的点数，并和相应的数字进行对应。
俊博第一个去选这份工作，看的出他很乐于接受新事物，并有尝试新鲜事物的勇气。
工作描述：峻博开始工作了，他把“彩色串珠”取出来了，又拿出了数字卡 ，刚摆下工作数了彩色串珠阶梯“1”，并且直接数了1，没有从0开始，这时我走上去说到：你能再数一遍吗？他看看我，然后又了一遍，结果还是直接数的1，我又问到：应该先数“1”还是“0”呢，他恍然大悟的说：哦，我知道了，接着又数了一遍，我一看他做正确了，就悄然离开。
过了不到两分钟就看到他在收工作，这时我马上走过去问到：你做完了吗？他摇摇头说：我想换工作。
分析：孩子愿意尝试新事物，但缺乏做事的专注。
我说：今天我们两人玩个游戏吧，今天你来当老师教教我做这个工作，如果你练熟练了了，你还可以当老师去教其他小朋友。
峻博：嗯，好的。
可以看出他是个很热心的孩子，愿意帮助别人。这也是一种自我肯定，是培养幼儿自信的一种内在动力。
工作描述：峻博开始像模像样的做起来，从读名称卡到摆数字卡片，都做的很好。
在摆彩色串珠时他说„：“谷老师，这怎么说呀？求助的表情。
分析：说明他对此环节不太熟练。
我说:“都把他们取下来从少到多摆成和他一样的阶梯状。
峻博看了看我，又低下头开始从上到下一个一个取出摆放好。然后用小桥边切边数，并做到了和数字卡片进行对应，一直到做完，并开心的说老师我做完了。
我说：嗯，不错，冀昕翼也想做这个工作，一会他做的时候，你来当小老师看他做的对吗？如果不会了你来教他，怎么样？他欣然的答应。
分析：当孩子没耐心的时候时，我们老师要帮助孩子查找原因，引导孩子的兴趣点让他重复操作，培养他的专注性。
