我的芳华
1999年，我十八，是一个青涩的女孩，满满胶原蛋白，白里透红的脸上带着还未退的稚气，小心翼翼地怀揣着派遣证，满溢着一份欣喜，裹挟着如火的热情，意气风发，走进了乡镇教育办，那时的毕业生，一律要先下乡锻炼。
手续交接得干净利落，我被分配到了一所不算太偏远的村小——东方红。路途不远不近，骑个“敞篷宝马”也就半个小时！当东方亮起鱼肚白，我便轻轻巧巧踏上去学校的路途；当落日的余辉渐渐消逝，我方才抖落满身灰尘，一脸疲惫地踏进家门。
这样的日子持续了一年，我便有机会告别村小。可是，出人意料，我——当年的我，竟不忍舍弃朝夕相处了一年的他们。究其原因，不知是那些淳朴孩子的求知双眸吸引了我？还是那些农村孩子所特有的纯真，所特有的深情留住了我？亦或是那些与孩子们相处的朝朝暮暮，毅然使我放弃了离开村小的念头？这些，这些，真是说不清也道不明。总之，我选择了留下，虽然别人说很傻……
回眸中，细细品，那是一种酸而真实的感觉！
2000年，在村小的日子里，教学条件依旧是无比艰苦的。在那儿，没有液晶电视的呈现，只有一张张我亲手制作的生字卡片，朴实无华，带领孩子们走进那浩瀚无垠的文字天地；在那儿，没有高档的笔记本电脑，只有一台无法展示动画效果的幻灯机，安安静静，点燃着他们如火的学习热情；在那儿，没有能弹奏出优雅曲调的钢琴，只有一架脚踏着会吱丫作响的风琴，浅唱低吟，亦可编织着他们的艺术梦。在那儿，更没有所谓的食堂，无非自己带好饭菜在电饭煲里热一热，以潦草的方式解决自己的午餐。日子虽苦，心却充盈。
在那儿，唯一的休闲活动便是趁着不用上课的闲暇时间去附近的菜市场逛逛，看看那儿脸朝黄土背朝天的阿公阿婆，感受他们的无比憨厚与淳朴；看着他们那粗糙而暴满青筋的双手，想象他们的日出而作日落而息；看着他们坐在自己的篓子旁边，一边吆喝着那些刚刚从土里采下的——带着露水鲜嫩的青菜瓜果，一边怀里抱着自家天真烂漫的娃子，不时地与孩儿用动听的乡音说些话，逗着乐……
回眸中，细细品，那是一种苦而生动的感觉！
2004年,我来到了现在的学校—一个藏龙卧虎、高手如云的地方！那年,我23岁!
走进这有着一片片绿绿爬山虎的校园，我忽然有一种诚惶诚恐的感觉，脑子里涌现出无数的问号：这里的同事好相处吗？这里的孩子会听话吗？这里的家长好沟通吗？……
初来乍到，还没理清头绪，我便接了一个“大闹天宫”的班，78个孩子，站上讲台，只感觉黑压压的一片，说话声那是此起彼伏，真可谓是你方唱罢我登场啊！
一个调皮的小男孩站路队，一直旁若无人地喋喋不休，大声吼叫，我带着几份严厉批评了他几句！中午时分，年级组长便火急火燎地告诉我，家长气势汹汹来告状了……
广播操比赛了，班主任竟然还要在队伍前面领操，天生动作协调性差的我在广播里异常清晰地听见：“二（1）班的刘老师，你怎么同手同脚？”
好心好意下午留下孩子来沟通教育，迎来的却是家长的“狂风暴雨”……新校的快节奏已让我焦头烂额，新接班级更是没来得及去适应，便状况百出，当时的我真是委屈又彷徨，孤独又无助……
回眸中，细细品，那是一种辣而心酸的感觉！
2007年，那年新校区创办，学校要求每个班的班主任带一些孩子过去，以让学校正常开学！说实话，那时带家长参观的校园，黄沙漫天，尘土飞扬，基础建设还在施工当中，周边那是一片荒凉！走进教室,刺鼻的味道仍不时飘来，这样的情形要完成15个孩子的指标，我心里压根没底，人家孩子凭啥跟你走？
令我没想到的是，那年暑假，居然有家长直接打电话给我：“刘老师，您会去豪德吗？你去哪？我的孩子就去哪！因为我相信您，我的孩子喜欢您！”在这位如今生意做得风生水起的家长鼓动下，我陆陆续续接到了21个孩子家长的电话，超额完成了任务！说实话，这份沉重的信任至今让我无比感动，我何德何能，让他们毫不顾忌义无反顾将孩子交给我？
那日接到校长的电话，当时心里挺忐忑，以为又是家长告状呢，谁料校长那头传来动听的声音：“你们班来了一群家长，硬是坐在我办公室不肯走，一定要我点头答应——高段还让你教他们的孩子才肯罢休。”
如此这般的信任，无需多言的追随，那简简单单的幸福翩跹而至。当时我就下定决心，唯有更加努力工作，形成自己的班级特色，保留简单而不简约的教学风格，与孩子们共同成长方是对家长们最好的交代！后来，经过大家共同的努力，不负众望，孩子们当年以语数英三科名列榜首毕业，成绩倒是其次，关键是孩子们很快乐！我想，这就是信任的力量，这就是对教育坚守的最好诠释！
回眸中，细细品，那是一种甜而幸福的感觉！
酸甜苦辣——酿成了我芳华的味道，我要为自己的芳华干杯！
作者简介：生活无非是红了柿子，绿了芭蕉，一个希望拥有有趣灵魂的小学语文老师！一一缘起
图片发自简书App
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