小羽阅读工作室四年级阅读写作班教学手迹
文：苏悠
“宝贝，妈妈爱你！”
“妈妈，我也爱你！”
“有多爱？”
“很爱！”
这是我与我们家3岁1个月小言宝的对话，在他1岁左右，才开始咿咿呀呀学语之时，我们就有了这样的互动。还有一幕印象特别深刻，当时这个小朋友用它粉嫩嫩、软糯糯的小嘴一脸虔诚地将我的头发、额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、下巴、耳朵全亲了个遍，我一边忍受着痒痒、一边笑呵呵地问他：“宝贝，为什么要这样亲妈妈呀？”小家伙很认真地回答我：“因为我爱你呀！”是呀，这么简单的道理，难道你不懂吗？就如在他说出“很爱”的时候，我感动着，也在思考着：在一个3岁小男孩的思维里，“很爱”是一种什么境界呢？
从小跟外婆生活在一起的我，其实是疏于这种情感表达的，更何况平日跟爸妈相处时间不多，大了就更难有机会对他们说“谢谢”“我爱你”了。我甚至固执地在青春期憧憬着：以后找男朋友或老公，一定要找个说普通话的，这样说起“谢谢”和“我爱你”似乎也就顺口一些。细细一想，这也许是借口吧，自我安慰。爱，无关乎语种的。
在这个非冰冻却也寒的日子，跟孩子们分享的就是这样一个暖暖的关于“爱”的主题。
一位叫保罗的富家青年，在圣诞节时，收到了哥哥送给他的圣诞节礼物----一辆新车。一个穷困的小男孩在他的车前徘徊不前，当他得知这辆车是保罗的哥哥送给他的圣诞礼物时，惊讶地睁大眼睛：“你是说，这是你哥哥送给你的，而你不用花一角钱？”
保罗点点头。
小男孩说：“我希望……”
保罗认为他知道小男孩的希望是什么——有一个这样的哥哥。
但小男孩说的却是：“我希望自己也能当这样的哥哥。”
读到这时，孩子们都陷入了沉思。显然，在生活中，我们都习惯性去接受，接受帮助，接受馈赠，接受爱。却忘了感恩，忘了给予，忘了传递爱。
师：“同学们！我们生活在一个有爱的世界里，每个人都是在爱中长大的。但是，我们缺少感受爱的心，因为这些爱，都浸润在我们日常的生活中：早上叫你起床、天冷提醒加衣，爱你才关心你！这些事情虽然普通，但我们如能将它写进文章里，进行精彩的细节描写，一定是可以使文章生动感人的。”
师：“在进行细节描写时，需要注意以下两点：一、细节必须真实。因为从生活中攫取的细节才生动、真实，才能让读者产生共鸣，从而有说服力。二是细节必须典型，避免流水账，所写细节对刻画人物形象或烘托环境气氛能起到作用。”
在孩子们的作品里，我看到、感受到了这些爱：
欢：“妈妈，我意识到了，你是很爱很爱我和弟弟的，就像老鼠爱大米一样。妈妈，其实我们也很爱你。长大后，我们一定好好补偿你。妈妈，我再说一句：“我爱你！”
丹：“就这样，暑假我就是这样过的。有的人虽然觉得这很普通，而我认为，这样过是一件很美好的事情。虽然浩浩不在我身边，但是有了娃娃，就感觉浩浩在我身边一样，让我内心充满了爱。”
萱：“我心想：今年我去了几次，那里的东西都很贵，那个大螃蟹要几百多，爸爸对我真好呀！我很高兴，我突然想到：在我们班上，没有一个人比我更幸福。心想：等我长大了，我也要给我的孩子幸福。”
轩：“我终于知道了，其实爸爸不是不爱我，而是爸爸的爱是默默的。”
诗琦：“我拿起一个苹果说‘妈，来！吃一个苹果吧！’她接过苹果，咬了一口说：‘我女儿拿的苹果就是甜！’我听了她的话，脸上露出了甜甜的笑容。原来，妈妈的爱是这么的亲切，这么的贵重。”
财哥：“我吃饭的时候，爸爸告诉我：‘不要吃太多油的菜。’通过这件事，我知道了，父爱如山，母爱如水。”
纵观孩子们这次的创作，都是以情动人。事情虽小，有情则融，孩子们做到了我说的从生活细微处着手去发现爱、记录爱。只是描写还欠生动。
我们每一个洒落在人间的大小精灵，无论贫富贵贱，都是带着爱出生的。切莫忘记去发现、去传递、去成为——爱！
小羽阅读工作室青园教学点现开设的班级有：
周一下午： 16：30——18：30 二年级阅读写作班
周二下午： 16：30——18：30 三年级阅读写作班
周三下午： 16：30——18：30 四年级阅读写作班
周四下午： 16：30——18：30 五年级阅读写作班
上课地点：迎新路迎新佳苑2栋4楼
小羽阅读工作室华银园教学点开设的班级有:
周五晚 18：30——20：00 五年级阅读写作班
周六： 9：00——12：00 二年级阅读写作1班
9：00——10：30 一年级阅读写作班
10：30——12：00 幼小衔接1班
14：30——16：00 教育戏剧天使1班
14：30——17：30 三年级阅读写作班
周日： 9:00——10：30 幼小衔接2班
10：30——12：00 教育戏剧天使2班
14：30——17：30 二年级阅读写作2班
18：30——20：00 四年级阅读写作班
上课地点：雨花亭华银园4栋2楼
