今天少先队建队70周年，昨天学校举行了入队仪式和儿童团入团仪式。
我是活动的负责人。在我心目中，儿童团入团是一件特别神圣又庄严的时刻，承载着儿童对中国共产党最萌动的情愫，能作为负责人参与到孩子的生命成长中，我很积极、很幸运。
由于从来未接触过这一块工作，过去两年只是作为一个参与者（班主任），流程跟着学校要求走就好，从来未考虑为什么这样做，每一步环节。
杜校长告诉我，少先队教育最重要的是仪式教育，让孩子在仪式中体味对少先队的憧憬，这是党的预备队。
流程和措辞不恰当，是会被笑话的。不能太外行。于是我拿着实验小学的入队流程，看也看不懂，不知道每一步存在的必要与意义。实验小学的入队和入团是分开的，我们由于人数少，入队只有22人，准备融合到一起，怎么融？我很混乱的掺在了一起。杜校长看了应该比较生气吧，她要当面和我说清楚，教给我怎么做。
在她的指导下，我理出了新思路，先入队再入团，入队3大块，入团3大块，很清楚明白。我照做。
周五，第二天要活动，我还一团糟糕，场地未确定，聘书怎么打，条幅怎么写，红领巾还没确定要哪家，老师的红领巾定做的，还没送来，团徽是在实验小学带过来的。相关人员（班主任）还不知道这是个什么事情，孩子们的队歌还不会唱，指挥没找到是谁，发言的学生代表、老师代表还未确定，内容更没写，最关键的我自己流程还没理清楚……
周五晚上回家，我开始写流程，在马校长的帮助与提醒下，每个参与者需要说的的每句话，谁负责哪一项，我都写的清清楚楚。当天晚上3点才休息。
第二天（周六，十一调休）早早来到学校，发给马校长看，没有太大问题了，继续上课，一上午上了3节课，第四节组织体育老师到确定的场地画点，其他参与的人员拿着流程一项一项说谁负责什么，每一项什么意思，怎么办。场地怎么站，三年级给一年级戴团徽怎么走位，少先队员怎么敬礼，队歌唱多少，如何宣誓，如何呼号，如何出旗，如何接旗，如何揭牌……都理了一遍。下午第一节，关键参与者彩排，下午第二节正式开始，没有胸有成竹。正威老师对我说，稳当住，千万别慌。我们就开始了。
我很害怕杜校长，她非常严肃认真，一丝不苟。但是我尽心尽力了，也就可以了。
过程中她震慑大局，一开口发言，同学们情绪就稳定了许多，渐渐地进入了状态我们越来越稳定，一小时左右结束了所有仪式，还算成功。中间杜校长提到的瑕疵有：辅导员先发聘书再戴红领巾，中队第一辅导员和第二辅导员可以一起上台发言。新队员宣誓最好在台上，非常光荣又难忘……
通过这次开学以来全校最大型的活动，我体会到了很多事情参与与组织是完全不一样的体验，我实现了从参与到组织的转变，其他班主任没实现，要让他们也有组织者的思维和意识，知晓活动每一流程的价值和意义，能够更多出谋划策，把活动变更好。
还有杜校长教给我的思维方式，严谨、主动思考。马校长教会我全面思考，所有环节分配到人。
如果不是这次活动，不知道少先队执旗护旗的方法，不知道很多礼仪规范，我在成长！由于经验匮乏，太过慌乱，不参与不知道之前刘杰主任的工作量，不清楚每一次看似普通活动的准备。我的聘期两年，两年后一定有不一样的自己。
