就在昨天，突然接到小小老师发来的微信。反弹了，仍然是上次谈话的情况，上课跑神、作业不工整、端正学习态度。
我向老师了解了，像这样的状态都有哪些表现。持续多长时间了。
老师语音里的回馈是，上课有小动作扣橡皮扣文具盒，需要不断的提醒专注，作业本不整洁字迹不够工整，这样的情况持续两周时间了。
坐在车里，认真的回观孩子这段时间的状态。这两周，孩子的成长非常好，内在正的力量开始显现，在平如的语言沟通过程中，她思路清晰，表达准确。
就在昨天，她还问，说自己在家里遇到不平衡的感受。我问她是什么。她说，当她和爸爸在一起做某件事情，我认为不太对时，我总是用吵的语气和她交谈，却从来不说爸爸。
我快速过滤大脑，什么也想不起来。请她举例说一下。
她说，很多时候都是这样。然后，举了一个例子。
就在前段时间，有一天晚上爸爸接了她回家，两人沟通好，先玩二十分钟再写作业。当我到家时，看到她作业没写完，就直接说了她，却什么也没说爸爸。
我问她，像这样的情况，你希望我怎么做呢？
她说，我和爸爸一起的事情你可以什么也不说什么也不做，如果需要要沟通的话，就单独和我说，不要用吵的方式，吵本来就是错误的沟通方法，你可以好好和我说。
我说，好的，谢谢你陪伴妈妈成长，有些时候我看不见，如果再遇到这样的情况，你能提醒我一下么。
她说，好的。
当我把这段时间孩子的成长梳理出来后，我决定把真实的情况与她沟通。
上车后，我问她最近在学习上怎么样，有没有需要帮助的地方。
小小说，没有，一切都很好。明天要检测。
我问她，是吗，检测是什么意思呢？
通过检测是看看你这段时间学习和吸收的怎样
那你想考多少分呢？
我还想像上次一样，考一百分。
嗯，这个想法很好。那怎样做就能考一百分呢？
妈妈，今天晚上回家好好复习，明天还有半天的时间复习。
嗯，很好。有一个事情，我想了解一下，或许和你考一百分有关系。
什么事情？
今天下午我收到老师发来的微信，说你在字体工整整洁还有速度上有提升空间。
老师的意思是我还可以做的更好，老师在帮助我。
是啊。你觉得呢？
马上改正调整。妈妈，你说你最欣赏我的就是，当我知道正确的方法时，立刻马上改正并做到。
是的，那正确的方法你知道么？比如怎样做才能字体工整呢？
写字之前要想好，些什么怎么写田字格里做好计划。
是的。
宝贝，你知道么？老师为了支持你在才华和智慧上下功夫，才和妈妈说你的提升空间的。你想一下，真正在才华和智慧上下功夫的人，还需要被人提醒要把字写好写干净和提升速度么？这些都是在才华和智慧上下功夫的基础，基础打好了才能更好的做到。你说呢？
是的。
妈妈有一个问题想问你。
你说
妈妈最欣赏你的就是你愿意在正确的方法上下功夫。那如果，老师在学校和你谈话，教你更好的做，你愿意去做到么？
愿意，妈妈。我也要谢谢你和我分享了这么多，陪伴了我这么多。
哈哈，你还记得上次妈妈跟你讲的因为学习的事情，我妈妈揍我的故事么？就是因为，我认为我都会了，就不认真学习，可老师看到的就是我不认真学习，提醒我我还不听。假如我真的会了，我要把我会的传递到老师那里，我上课的时候积极回答问题积极与老师互动。这样老师就知道我会什么和不会什么，就能更好的教我知识。当然，假如老师讲的我都会，我更加要认真的听，温故而知新，智慧是通过反复练习的经验中得来的。
是的，我要是不会，我更要认真听了。
对。
关于学习的话题，结束了。今早，送了孩子后，我把昨天的沟通情况与老师进行了语音互动。
过去，在孩子成长过程中，我特别希望用自己一次的陪伴，换来他永远的正确。实际生活中，自己的成长路却允许自己不断的反复。这种妄想积压成为情绪，就变成事倍功半。
当我了解了正确的规律，一个人成长过程中，要改正一个认知、行为或者想法，首先要经历知道正确的方法，学习正确的方法运用，运用过程中修正，修正再修正，反复修正，反复用正确的方法练习，强化，最后的成果就是成长。
如果我清楚的知道我要陪伴她一百次才能收获果实时，这个陪伴的过程就变得和谐和安定。
很显然，孩子的阶段是在愿意看见自己的阶段，不知道正确的方法的阶段，在一个给予她正确方法愿意去强化运用和做到的阶段。
祝贺我的宝贝，成长快乐！
