父母是孩子的第一任老师，父母的言行深深地影响着孩子的行为举止；反过来，孩子则是父母的一面镜子，孩子的言行反射中父母的教养与气度。当然凡事都有例外。有些父母看似和谐，家教良好的家庭，也会出现这样那样的问题少年，而他们的父母也会异常苦恼，却不知如何找出问题所在。而这本书会给我们答案:不断往下追踪，就会发现隐藏在家族中的各种未尽之事或者家族秘密:早夭、堕胎、意外、杀害、暴力、精神疾病、不当得利……

      如果这个家族未能好好面对这些事，或者有的人的命运不被接受，或者排除或者忽略，那么家族中往往会有孩子去重复相同的命运，当家族中每个人重新被尊重，未尽之事得以重新好好面对，过去的力量就能从牵绊纠结中转为支持的力量。支持孩子们更好实现自己的人生。

      出于“爱与归属”的需要，良知的驱动。相信每对父母都爱自己的孩子，也相信每一个孩子都爱自己的父母与家庭，孩子是家庭忠心的“守护者”。很多时候，我们眼里的孩子的问题，其实只是孩子爱家庭爱父母的方式。他们会想尽办法拯救父母，挽救父母的关系，他们会用牺牲自己的方式来表达对父母的爱。即使成年了，爱的方式依然没有改变。其实，我们就是那些已经长大的“孩子”。 而我们的孩子也像我们一样在牺牲自己，一代又一代的复制与轮回。

      而如何解读问题孩子们的深层心理，从而让我们看到孩子“爱”的方式，从而激发孩子们持续的内趋力，也让每一个家庭源源不断地产生前进的力量，这就是周鼎文老师写作本书的目的。

《读懂孩子》一书共分为七个章节：

孩子如何爱自己的家。

遵从关系的五大法则来爱:

整体法则

序位法则

平衡法则

事实法则

流动法则。

孩子是家庭最好的镜子。

为爱承担，问题孩子只是家庭的“替罪羊”。

我们用一种新视角“看见”孩子背后的真相

行为问题/情绪问题/身体的疾病/人际关系问题/危害生命

孩子的行为在说什么。

用系统观读懂问题孩子:

爸爸妈妈，我渴望你们的爱。

爸爸妈妈，你们关系出现失衡了。

爸爸妈妈，我们家有人被忽略、被遗忘了。

爸爸妈妈，我们家族中还有重大未尽之事。

常见问题解析:

离家出走:孩子在家里没有归属感。在外面寻找归属感。

厌学:      孩子学习的能量来自父亲，孩子学习不好时，家长检视孩子跟父亲的连接。

说谎:    父母关系失衡，一方强一方弱，对待父母用两个标准，自然学会了用不同的说辞来“叙述”同一件事。

偷窃:偷窃是一种隐藏的不劳而获的行为。

一:他/她想偷的是爱，一种心理满足。此外，也可能是物质上的满足。

二:家里找不到归属感，内心饥饿，加入某些团体、团伙，获得归属感的满足。

瘾症:沉迷网络/烟瘾/酒瘾/购物瘾/食物瘾

沉溺于某种事物，为了填补心中的某个空缺。

家庭成员是否被排除没被看见被承认。比如:父母一方被排除，家里有堕胎或者夭折的孩子……

攻击性强:孩子承担了父母压抑的愤怒或者某种情绪，家族中有一些内部伤害时，孩子会有类似行为。

孩子的情绪在说什么。

我跟随你……我为你承担

我们家族有未疗愈的创伤

情绪类别:

本能情绪(原始情绪)/替代情绪(派生情绪)/承接的情绪/超越的情绪

常见情绪解析:

焦虑:缺乏安全感的提现，引导孩子去付诸行动。

忧郁:父母的连接出现问题，父母一方是位置是空缺的，家族里有人被排除了产生了空虚感。

愤怒:承接父母或者家庭压抑的情绪，需求不被满足，发生的事情跟预期不一样……帮助孩子把感受表达出来

敏感脆弱:一个在健康的、有界限、有秩序的环境里长大的孩子，会有分寸感，会建立起内在的力量。

孩子的人际关系出现问题在说什么。

亲爱的妈妈，我的心想跟你连接。

重新连接母亲，帮助孩子建立人际亲密关系。

我想要归属感，我想有个伴儿。

拥有归属感，会有安全感。缺乏归属感，沮丧、孤单、寂寞、压抑……

我们要用更好的方式面对家族秘密。

一个不被家庭秘密伤害的方式:那就是过过去的发生，带着深深的尊敬。

常见人际问题解析:

争强好胜:背后都是希望“被看到”“被关注”得到更多的关注与爱。希望得到特别是父母爱与肯定。

畏缩:  先天的(父母家族的人都是这种性格)或者后天的(父母链接中断)，还有的承接了家族的恐惧的情绪和不安全感。

被欺凌:

一种是比较弱小，没有安全感。缺乏自信，很焦虑、忧虑。或者有“受害者”情节，吸引别人成为“加害者”。

一种是言谈举止令别人不舒服、讨厌。情绪不稳定，也没有界限，常先惹怒别人，容易被报复、欺负。

爱欺凌弱者

心里非常压抑，需要欺负别人来获得关注。通过欺负别人逃避内在的空虚感。这样的孩子家庭背后有许多的冲突和暴力。比如:父母发生冲突、离婚、家族里有杀人事件。或者有许多情绪没有在这个家正常的流动。

孩子们的疾病在说什么。

妈妈，请你看见我，而不是仅仅看见疾病。

爸爸、妈妈，家族的亲人，我爱你，我愿意陪着你，我愿意为你分担。

常见疾病解析:用系统观读懂孩子

哮喘:哮喘的系统动力来自家族里的惊吓、恐怖事件。

心脏病:堵塞的爱。

精神分裂:家族里发生过谋杀事件，孩子承接了加害者与受害者双重能量。两股力量在内在是对立、分裂的，内在产生了分裂对立。

多动症:内在有很多能量牵扯，没有办法安定下来。注意力分散。

比如:父母是分开的……疏远的，管教不一致，对立、争吵，内在一方面关注爸爸，一边关注妈妈。注意力不集中。还会有选择困难。

比如:家里有过世的人没被看到，家里有投胎的、早夭的孩子，家族的长辈不如看，他也会去关注。造成内在很忙很躁动……

抽动症:系统动力很多，其中一种家族里有伤害动物、电击动物。用残忍的方式对待动物……另外一些家族谋杀事件也会导致癫痫和抽动症的发生。

双向障碍(躁郁症)

狂躁发作，家族里面，有一些事情我们不愿意面对，另一方面感觉自己像超人一样无所不能。情绪也非常容易狂躁，无法脚踏实地去完成。

抑郁发作:沉溺于过去发生的事情里，困在里面，走不出来。

当两者都被孩子承担的时候，就会双向障碍这样的疾病。

厌食症

孩子厌食一般跟父亲有关系，当父亲想要离开这个家，甚至有自杀的想法，孩子会有代替父亲离开出现厌食的情况。

如果孩子出现暴食，代表孩子只能接受母亲，无法接受父亲。

过敏

神经比较敏感的人，往往是家族里面出现一些家人难以接受的事，想把这些事排除掉。

出生在这个家的孩子，身上就会出现对某一些东西过敏，提醒我们看到被排除的人。

还有遇见无法消化或者不愿意接受的事情，产生了一些难以接受的焦虑反应。从而出现过敏现象。

自闭症

自闭症的系统心理动力，往往源于家族系统里的秘密，家人不接受这个秘密，于是把心灵封闭起来。他们生活的世界就像一个封闭的世界里。家里的孩子承接了，只能看到自己关注的那个小小的世界。

我之教育观。

什么是真正的成功？

拥有高尚的品格，“德才兼备，以德为先”。

身心健康，情绪开朗稳定。面对困难，淡定、从容去处理。

懂得正确表达自己的情感，懂得爱自己和别人，拥有良好的人际关系。

勇于探索自己的人生，找到自己的热情所在。勇敢实现自己的理想，为这个社会做出自己的贡献。

品德教育/爱的系统教育/情绪教育/实现人生意义的灵性教育的结合。

每章之后，都附有老师亲自设计或者国际知名亲子专家设计的练习课程，供所有人灵活运用。

      静下心来认真读书，并针对自家的问题对号入座，静下心来仔细想想，孩子的问题到底出在哪里?

才能真正找到解决问题的方法。要知道很多时候孩子出现问题的“实相”，一定要认真反省自身存在的问题，和孩子一起共同努力，要相信每个孩子都是最优秀的自己。问题孩子不是不爱自己，不是想成为坏孩子，他们只是想要找到归属感，用错了爱的方式而已。

      离异的父母应该如何对待孩子，也是困扰许多家庭的问题，方法得当，孩子异常优秀；方法不对，孩子就会出现各种各样的问题。我们要知道，不管夫妻是否在一起，孩子都是无罪的，要让孩子知道，无论他的父母是否在一起，他都是他们共同的宝贝，是他们曾经相爱时最美丽的结晶。

　　还是那句话：父母是孩子的第一任老师，我们希望孩子养成什么习惯，自己就先要养成；我们希望孩子成为怎样的人，我们自己要首先做到。要清楚地明白“爱与归属感”，察觉自己如何在爱，自己的爱是“盲目的爱”还是“成熟的爱”，这一点是至关重要的。某种意义上，孩子就是家的一面镜子，当镜子出现黑点时，我们必须到投射黑点的家里去探索隐藏在表象层层迷雾下的真实。如此孩子的问题才能真正解决。

如何读这本书呢？

老师如是忠告读者：一个核心就是要敞开心胸，反观内在的自己，然后亲身去探索与实践，相信你和你的孩子都会有所收获。

来自《读懂孩子》读书心得