4月22日，今天是周四。早上6点10多起床，由于前一天高一9班化学作业还没有批改，心里有点不踏实。我洗漱以后，妻子驾车从黄珏家里出发，大约10分钟将我送我到学校南大门处，我与学校走读生一同进入到校园内。在学校测温棚内，孙医师已经在测温用电脑旁值班。

我立即来到化学组的办公室批改作业，据作业批改情况进行比较，高一9作业质量明显比不上高一11，实际上，上一次阶段性测试就有一定的体现。主要问题如下：对于苯的结构理解有误，在选择题和第九条填空题中有明显体现；加成反应和取代反应难以区别； “四个同”的概念辨析还不行，同位素与同素异形体、同分异构体与同系物等容易混淆等。尤其是，有这样的两位同学，课时13教学案上的导学部分和巩固训练等写得极不认真，让人难以接受他的现状。

批改完毕，我去食堂三楼用餐，在食堂三楼用完早餐，我便来到学校食堂一楼东北角的验货处，参加验货的同志已经开始工作了，在现场，我提醒大家注意食品安全，还抽查了几样食品以后便离开了。

我提前来到高一9班教室，请同学们做好上课前准备，我还点名了8位同学，要求其上课态度认真一点，按照老师的学习要求，做好自己应做的事。本节课，我首先从作业评讲开始，结合作业批改情况，强调了苯的结构：凯库勒式和常用结构式，突出了凯库勒式的应用和局限性，且用相应的化学反应、化学史料予以证明，进一步强调了结构决定性质的理念。在此基础上，进行了一些化学反应方程式的训练，同时补充介绍了水浴加热的装置、原理，引导学生自主得出该装置的优点及注意点。接下来，我进行了《补充习题》的训练，我结合本次期中考试考前指导，当场进行评讲了一条填空题和两条选择题，强化了有机化学学习中特有的一些方法与技能。

下课以后，我将那8位同学一一叫到讲台前，当面指出其问题：对于苯的结构特点不理解，或者“四个同”的功能辨析不清。我要相关同学围在我的两侧，一个接一个将问题说给我及同学们听，存在的问题，由其他同学做纠正或补充。效果还不错。实际上，这些同学中，大多数人学习不好，一方面与学习基础有关，更重要的还是学习态度上有问题。结束以后，同学们很有礼貌的说，谢谢老师！

上午九点，我准时从学校出发，十点前赶到qjyj的会场。qj的两位领导组织会议，各中小学及幼儿园相关负责人参加。会议主题是有关疫情防控及学生健康预防近视。ckz详细解读了有关文件及通知的要求，日常管理应采取的措施，明确了"四方″责任，布置了相关工作。qj的zjz从全局角度强调了工作的重要性、必要性，要进一步提高思想认识、明确职责。

11点多，专题会议结束。12点多，我与公道cz和xx的三位领导一同赶到公道镇，于是，我请大家共进午餐。席间，大家纷纷问我援绥支教事宜，我边吃边向大家介绍相关情况:当地的风土人情、教育及生态环境等。大家对此话题较感兴趣，且都表达了若有可能，将前去支教或旅游的意愿！我也表示，愿当大家的引路人。大家还谈到了一些zj回校人员表现，我也不便于评价。但表达了自己的看法:作为一名教育工作者，做人做事应顺应天时地利人和，切不可德不配位！大家都深以为然。

中午，我在教师宿舍楼的家里稍微休息。下午上班，我来到化学组办公室备课，下一周就期中考试了，我将一份模拟考试试卷进行了二次备课，准备将此作为今晚作业和课堂练习，据此模拟卷进行考前的学习指导，期望以此对学生的学习有所促进。

下午第二节课（调上）是高一11班的化学课。上课程序如同上午的高一9班，我依据作业批改情况，但讲授内容的侧重点稍有调整。因为上节课同学们掌握的稍好，同学们学的总体上稍微轻松一些，效果也稍好一些。我及时对同学们的表现予以肯定和表扬：只要你认真学习了，按照老师的学习要求去做，相信自己，我一定会有进步的！

下课以后，我来到宜思楼的办公室。我首先落实周三下午召开的区安全工作会议要求，将相关要求告知每一位教职工及学生家长，以提升其安全意识和安全防范能力等。为此，学校还将于本周发放有关安全方面的告家长书，并要求上交回执。

紧接着，我组织全体师生员工有关疫情防控的排查，通知中列举了应排查的四种情况，还明确了有关责任。我将所有师生员工分为5个组，与相关组长一一电话联系：要求老师，特别是班主任应排查到每一个师生员工及其家庭成员；如有相关情况，务必立即上报给我。

5点多，我来到学生食堂。在学校zwc的fzr陪同下，将学生食堂一楼、二楼全部巡查了一遍。期间，我和fzr询问了多个就餐学生，了解其意见和建议。同学们的反馈总体上还好，就是有少数学生反映，晚上用餐价格有点贵。我提醒fzr,在可能的条件下，应尽量降低成本；另外，尽可能的减少油炸食品供应。

大约5点半，妻子驾车与我一同来到Ysz的姑父家。姑父正在看电视，姑妈正在做晚餐，稍微闲聊以后，便一起用餐。餐后，在闲聊时，我提到有关其居住的fw之事。他们也讲了一些想法，我认为实在是没有办法的办法，总比什么都不做要好。如有可能，我再咨询一下专业人员的意见。