很多位望子成龙的家长，最后都沦落为防子成虫。
一个男孩子，自打出生起，他本就是龙。龙为阳，凤为阴，女孩儿本身就是凤。但是，龙的自我成长之路却是艰辛，从潜龙勿用，到见龙在田，到终日惕惕，到或跃在渊，最后才能修到飞龙在天。没有人能够随随便便成功！
都说“龙生龙，凤生凤，老鼠生的会打洞。”家长在望子成龙的时候，有没有审视过自己？你的基因早都遗传给了孩子，你不能指望一个打洞的能生下一个会飞的呀。我给刘爽说过，你希望将来自己的孩子是什么样的，您现在就要努力做到什么样，因为，孩子不是您结婚后才决定的那个样子，孩子的样子藏在您的童年里。
我们学校里，经常发生这样的事:一个老教师，教了几十年学了。遇到一个调皮捣蛋的孩子，请家长来。一看，家长就是二十年前的班上的捣乱分子！父子，经了二十多年，来个一分不差的循环再现！真是让人感慨呀。
要求孩子做到的，我们首先要做到。这才是家庭教育的根本所在。
现在的家庭教育，遭遇过去几千年都没有遇到的问题——独生子女。
如果家里有好几个孩子的话，所谓东方不亮西方亮，家长也不会这么焦虑，这么孤注一掷。耕樵渔读，样样都可以养活人，何必非要走寒窗苦读的路呢？每个人来到世上都带着自己的使命，不是所有的鸟来到世上都是为了躲枪子儿的，也不是所有的孩子都是为了考大学的。只是，我们的智慧修为不足以理解生命密码。
自然界有那么多物种，人类世界也会有同样多的差异。承认个性差异，是西方教育很重要的特点。但是，我们呢？我们只承认所谓的“成功者”，我们希望所有的孩子都品学兼优，百伶百俐；我们希望所有的树上都结当年最好买的水果；我们希望所有的植株都开最漂亮的花……但是，可能吗？不可能！
即使是真龙，生的龙子也还是各有各的性情。即使是神女所生，也会一个曰“大器”，一个曰“可弃”。
民间传说里就有:龙生九子，九子不成龙，各有所好。
长子囚牛，喜音乐，蹲立于琴头；
次子睚眦，嗜杀喜斗，刻镂于刀环、剑柄吞口，心胸狭隘；
三子嘲风，形似兽，平生好险又好望，殿台角上的走兽是它的遗像；
四子蒲牢，受击就大声吼叫，充作洪钟提梁的兽纽，助其鸣声远扬；
五子狻猊，形似狮子，平生喜静不喜动，好坐，又喜欢烟火因此佛座上和香炉上的脚部装饰就是它的遗像；
六子霸下，又名赑屃，似龟有齿，喜欢负重，是碑下龟；
七子狴犴，形似虎好讼，狱门或官衙正堂两侧有其像；
八子负屃，身似龙，雅好斯文，盘绕在石碑头顶；
九子螭吻，又名鸱尾或鸱吻，口润嗓粗而好吞，遂成殿脊两端的吞脊兽，取其灭火消灾。
你看，龙都没有办法让九子一个样，何况我们凡人呢？真正可能的，是:努力成为自己，并且，悦纳自己。
自己的梦自己圆。望子成龙不如自己步步修行。——再怎么不同，龙子必经是龙子，如果你是龙的话。
