1.读习作要求
2.选择练习，本次是看图写一段话，（写一篇读后感）写一封信
下列和本次习作无关的内容是（交代图中的时间地点和天气，写清楚风筝制作过程。写清楚图上有哪些人？她们在干什么？写清楚图中人物的动作分别是怎样的？可能说了哪些挂？写清楚看到的想到的。）
3.你从图上看到什么？
画面内容 蓝天白云
草地
一家三口
三个小朋友
如果单把这些事物连起来说完是不行的。我们要把看到的人和物说清楚。怎样能说清楚呢？
4.观察图画，注意顺序
优哪些观察图画的顺序呢？
班贴从上到下，从左到右，从前到后，从整体到部分等，看老师，你能把顺序和内容连线吗？
从上到下 先写天空，再写地面
从整体到部分 先写近处的三个小朋友再写远处的一家三口
从近到远 先写整体画面，再写具体事物
这次写话是看一幅图，看一幅图一般都是从整体到部分顺序观察。我们从整体出发，把整个画面总得看看，看清楚主要内容是什么，了解了解，然后再按照从上到下或者从近到远的顺序把具体事物一部分一部分写清楚。现在请你看看图，说说有哪些人？她们在干什么？有小朋友，有爸爸妈妈，她们都在放风筝。虽然都是放风筝，她们做法都一样吗？
5.我们还有仔细观察，她们放风筝的动作是怎样的？
回忆搭船的鸟，捕鱼动作发现，动作词语恰当，一系列动作连贯有顺序。
联系自己，图片不同，你放风筝的动作是怎样？
联系生活，选择图中一到两人，做做她们的动作，并试着说一说她们放风筝时的动作是怎样的？三分钟
6.观察人物，说清动作
我们先看看近处的三个小朋友，穿绿色衣服的小男孩和穿紫色衣服的小男孩是在合作方风筝。看这个卷着风筝现叫什么？叫线轴。小男孩一手握着线轴，就像老师握着话筒一样。另一只手动作呢？拉。对，可以换个词表示拉吗？牵拽着。头部动作呢？回头看。脚的动作呢？跑。
紫色衣服小男孩，他在跑吗？不是，站。手部动作呢？举着。怎么举？高高地举。他准备干什么？放风筝。放风筝一瞬间的动作会怎样呢？看视频？怎样放？抛出去。
用老师刚才的方法说说穿粉红色衣服的小女孩在干什么？手拿，脚走，扭头看。刚才我们一起观察图画，从手部脚部头部把人物的动作观察仔细，说清楚了。现在，请你连贯的说说三个小朋友的动作吧。
远处一家三口的动作。先看小男孩，一只手握着线轴，另一只手拽着线，他为什么这样做呢？哦，我想他一定是在控制风筝的方向。看视频。拉线扯线放线。所以小男孩是怎样放呢？一边拉线一边放线，这样风筝越飞越高，越飞越稳。再看他脚下的动作，一只在前，一只在后，他在干嘛？对，有可能在倒退？看视频倒退放。他眼部头部动作呢？仰着头，远远盯。爸妈动作，小朋友会说放，对，说的更准确些呢？搭，紧紧挨着，望着远方风筝。连贯说一说一家三口放风筝的动作。
如果让这幅画动起来，像看电影一样，有画面有声音，更好，需要一项本领，想像
7.展开想象，说清对话
想象一下，她们可能会说些什么？心情怎么样呢？想象画面外的内容有点困难，分享她们的经验，听听看。举例三个小朋友如何想象。
我会从表情入手，推测人物想要说的话。
我会看看人物间的关系，推想她们的对话和感受。
我会联想到自己放风筝的时候可能会说的话，比如爸爸妈妈，快看，哟的风筝飞得好高。哟要放手啦，你快点跑起来吧，推测她们可能会说什么。
现在有灵感了吗？
8.看清楚，写一写
看图写一段话，把图画上的内容介绍给大家。要把图中有哪些任干什么，她们的动作是怎样的，可能说了哪些话写清楚。
小结：
有顺序的观察，把图上内容写清楚，观察动作把人物干什么说清楚了，还学会展开想象，人物开口说话表达感受，。
