“那个男老师好帅啊，好喜欢他啊！”
“只要是那个美女老师的课，肯定没人逃课的。”
“我就喜欢＊＊＊老师，有学识，有气质，上课还有趣。”
在我上学的那个年代，好像老师都是一种威严的存在，心里更多的是一种尊敬和忌惮。而从小学到大学，也基本都是上了年纪的长辈老师，所以在我的身边，几乎没有学生和老师相恋的例子。
等到工作以后，身边却常常出现这样的事例，网上更是丰繁多样，姐弟恋，长幼恋，三角恋，已婚恋。每一次师生恋的出现都在刺激着大众的神经，也在改变着人们的认知能力和接受度。
中国自古就是一个尊师重道的礼仪之邦，古时候，其实师生恋是极为稀少的，一日为师终生为父，老师是被赋予了“父亲”的另一重身份，因此和老师有超越普通的师生关系以外的情感，是被认为有违人伦道德的。
但是，随着时代的发展和人们思想的开放，越来越多的师生恋出现在我们的视野中，特别是晚清和民国，多元文化和各种思潮的流行，也造就了不少传为佳话的师生恋，鲁迅，沈从文，徐悲鸿……而杨振宁和翁帆的结合，更是将师生恋的争议及讨论推到了一个令人不得认真思考的地步。
其实，师生恋作为一种形式，如果双方是自由恋爱，本来看起来似乎无可厚非，大家都是成年人，有生理和精神的双重需要，碰到一个中意的人，谈谈情，说说爱，有何不可？况且，对于目前而言，人们的开放和包容程度，对于爱情的关系已经可以超越种族、地域、性别、年龄，甚至是物品，但师生恋却是其中很特殊的一类。
老师和学生，这一对情感关系中，二者都被赋予了社会的角色定位，而且是有差别的定位，相较而言，不论是知识水平，社会地位，还是财富收入，老师的层级平均要比学生高，他们处于优势位置，或者换句话说，他们具有对感情的主导控制权。
同时作为一个职业，老师和学生其实从一开始就存在着一种契约关系，这种契约关系意味着，掺杂在其中的爱情，有很大的概率是不纯粹的。如同现在社会上的拜金女，物质男一样，将欲望凌驾于爱情之上，或者以挂羊头卖狗肉的心态消费爱情。师生恋中，对感情的错位判断常常影响了学生甚至是老师的认知，有些甚至借权利之便，仅为达到某种目的。
有人也许会说，你只看到了阴暗面，其实有很多结为伉俪的美好故事的。可是，作为一个职业，作为一名老师，最重要的应该是传道授业解惑，职业要求和操守里并没有与学生产生感情的要求。现在许多职业，例如医生和心理咨询师都要求不能与病人发生其他关系吗？
也许有的老师真的是气质出众、博学多才，很容易吸引异性的目光，然而面对涉世未深、情窦初开的少男少女，甚至有的还是未成年人，如何去引导这种青春期的情感，教会他们认识自己，认知感情才是最重要的。
如果俩人真的是真爱，我也是祝福的，但那也一定是学生完成学业，老师赢得对方家人的认可的。更加，作为老师，你一定要问一句，你喜欢我什么呢？作为老师，你需要甄别学生的情感，背后到底是什么。毕竟，头顶教育园丁的光环，一举一动都会引得周围人的关注。这也是美国为何对于教师有严格的规定，决不允许和学生有情侣关系。
或许，以后老师如果和学生谈恋爱，应该先辞职，或者等学生工作稳定后，再相亲相爱，前提是那时你依然能让那个他/她心动不已！
