今天听了张老师的一节习作课，张老师先指出孩子们写作中存在的问题“头大肚空”，然后用一幅漫画“一个大头小身子的娃娃”形象地展现出什么是“头大肚空”，让孩子知道那个样子是十分难看的。 随后通过一个搞笑小游戏，训练孩子们开头和中间段落的写法。
张老师的这种教学方式非常的新颖，漫画的展示直观形象，让孩子们在笑的同时意识到自己作文的错误之处。而游戏又是孩子们最喜欢的一种上课方式，通过游戏，孩子们很快的写出了文章的开头和结尾，张老师现场讲解并指导，让孩子明白了问题所在以及怎么改正自己的作文。
我在想如果不玩游戏，孩子们还知道怎么写吗?这样的指导课只能解决这一节课的问题，要解决孩子们的写作问题，从以以下几点做起或许有效:
1.以身作则，孩子写时自己也写，虽然写的不一定比所有孩子写的好，但能引发孩子的写作动机，提高孩子的作文兴趣。
2.组织有意义的活动，丰富写作材料，让孩子有事可写，有话可说。
3.培养学生良好的观察习惯，从身边的小事中学会观察，发现事物的不同之处，发现事物的变化。
小学生中高年级的写作是个难题，也是重点，慢慢摸索，争取在摸索中取得进步。
