1.快速入门
快速入门不仅绝对有可能，而且还绝对必要 ！
2.“元认知”、“元教育”
“元认知”，是“关于认知的认知，关于思考的思考”，那么“元教育”，就是“关于教育的教育，关于学习的学习”； 元认知用来思考自己的思考是否正确合理， 元教育用来实践、检验自己的教育是否有效……
3.最少必要知识
学习任何一个学科的时候，都有一个概念很重要：最少必要知识
需要获得某项技能的时候，一定要想办法在最快的时间里，摸索清楚最少必要知识 （MAKE: Minimal Actionable Knowledge and Experience）都有哪些？ 然后迅速地掌握它们，在那一瞬间，任何人都完成了“快速入门”
例子：1.PPT→简洁、留白。（事不过三，空白61.8%）
2.开车→慢
3.学英语→用（1. 认识字母2. 认识音标3. 会查词典4. 懂基本语法5. 会查语法书6. 会用 Google 搜索引擎）
4.元认知能力
一旦我们开始认真思考自己的思考是否正确、合理、有效，那么我们的思考质量只能逐步上升，没有其他可能。够了！够了！！可以开始天天用了，可以开始天天进步了…… 快速入门已经彻底完成，剩下的，不是“学”，是“用”，是“践行”，是在用的过程中纠正，在践行的过程中发现，在错误中不断改进，在不足中不断弥补…… 是为“精深”。
5.刚开始的时候，平静地接受自己的笨拙
接受自己的笨拙，理解自己的笨拙，放慢速度尝试，观察哪里可以改进，再反复练习，观察自己哪里可以进一步改进，再反复…… 这是学习一切技能必须的过程 —— 关键在于：
1. 尽快开始这个过程；
2. 尽快度过这个过程。
6.执行力
看一个人执行力强不强，就看他在做得不足够好的时候是否持续地做……
7.掌握最少必要知识之后马上开始行动，而后就要把注意力专注在改进之上。
把注意力放在事实上，而不是别人的看法上，你自己知道自己的看法常常是不准确的，是需要不断修正的，那你为什么要在意别人的看法呢？因为他们的看法和你的看法一样往往并不准确。
讲到这个深度，我们甚至应该重新审视“速成”了：即便“速成”普遍不可能，但，人和人之间的差异还是很大的。有的人学了很久都没有“入门”，有的人掌握最少必要知识之后，不仅迅速入门，还要迅速展开行动…… 而这之中又有一些人注意力高度集中，只在意自己的改进，不在意别人的看法，所以他们的长期被他们的专注与行动缩短了许多许多，于是，他们相当于“相对于大多数，更为迅猛地到达了成功的里程碑”，这有什么奇怪的吗？
思考与行动
1. 在此之前，你是不是对“速成”的看法过于肤浅了呢？如果是，那么为什么？而这种疏于深入思考的结果，对你自己造成了怎样的伤害？
2. “最少必要知识”很重要。总结一下，你知道哪方面的，别人可能总结的不如你好的“最少必要知识”呢？
3. 自我审视一下，你是否“过分在意他人的看法”了？有哪一个时刻，你“因为在意他人的看法而放弃了行动”？现在想想看，有多可惜？从此开始，你在做什么的时候，可以完全忽略他人的看法？
4. 你有没有一个长期磨练的技能？最重要技能的质量超越，在第几年的时候出现？这种经历对你习得其他技能有怎样的帮助？
5. 你需要做哪些事情，才能让今天“学到”的两个设计原则在你生活中的方方面面都“做到”？
