这又是一篇写我学生的文字,题目是刚刚想起来的,因为感觉和今天的主角非常契合,所以放到这里来先声夺人一下。
一年半的时间了,三个学期的接触,全班五十个学生,到现在我最不能看清的,就是今天这个学生,她总在出人意料。
如果出人意料是一个褒义词的话,完全可以送给这个学生,注意我的意思是,这个学生所给人带来的都是好的表现。
就像前几天,我们在背诵《桃花源记》的时候,刚开始只有三四个学生会,我一下子就气炸了,不应该这样的。
当我提问到他的时候,已经不抱任何希望了,简单点说,如果她不会,我也可以欣然接受了,前边那些比她基础好,也相对来说要努力很多的,都没有达到要求。
但是她会了,我想我有必要转述这个过程,好让大家更加真实的了解,我当时的震撼和随之而来的惊愕。
我想我可以试一下,因为我背的也不太熟,我几乎要转身离开了,听了她的这个回答,这是一些不太容易让人看到教学希望的学生。
但是,她已经开始了,非常流畅的,她一开口我就知道,这应该是最大的意外了,这一定是下了很大功夫,提前已经做足了准备。
不过这也很好,很想上一次,我们考试那次,她也是在我改卷几乎要失望透顶的时候,送来了巨大的逆转,现在又如出一辙了。
这一次感觉更加真实,距离也更近,看她一举拿下又气定神闲,我马上挑了一个大拇指,然后是带头鼓掌,她这时候才有点羞涩,似乎又回复到原来的怯懦了。
说真的,我们的第一次认识,就是她的怯懦,或者还是叫作内向吧,当我要求所有的同学抄诗,并且说好要定期检查时,她因为感冒有一段时间没来。
而负责检查抄诗的同学,并没有考虑这个情况,就把她带到了我的面前,一直在发抖,整个人都站不住了,我也开始很尴尬,赶紧让她走,并且说没事了。
然后我了解了其他学生,原来这是一个非常内向,和同学都很少交流的学生,她的一个小学同学,说很少见她说话。
我想我有责任帮助她进行改变,于是开始寻找其他同学帮助她,不过非常失败,然后我自己示好,也很失败,她的内向也许是与生俱来的。
然而她这个学期有了一些变化,我上边所说的两次惊喜都是她带过来的,第一次我让其他学生开始关注考试,用考试来带动学习的目标实现了。
第二次,也就是这一次背课文,我抓住她会背这个契机,进行鼓励和表扬,让其他同学可以看得见,接着就出现了全班同学背诵的高潮。
我相信她会给我带来更多的惊喜的,如果我不再打扰她的自由自在的发展,而在课堂上可以更多的等一等的话。
这样一些非常内向,又很一般的学生,就有可能比那些优秀的学生,更能够帮助老师,因为他们才是教室里的大多数。