最近真的是忙疯了！我来不及顾孩子们，孩子们却总是提醒我，下午第二节是《创意写作》。我很想问自己，一个忙得是什么课都忘记的老师怎么能行？不过我这个“不称职”的老师，却有一群管事的孩子，因为每每关键时刻，他们总会给我意外之喜。忘记布置黑板的我，本来是心急如焚的，马上就要直播了，可不能应付了事啊！急匆匆跑进教室，准备“大干一场”。这时，几个小助手惊讶的看着我，仿佛对我的惊慌失措感到无比纳闷。他们看着我，一句话不说，我却感到：“你们就是我的“大救星”。给了他们一个大大的拥抱，接着故作镇定地说：“嗯，懒老师，勤快生。”他们听了，你看看我，我看看你，嘻嘻地笑了起来！那灿烂的笑容，犹如阳光雨露般，滋润我的心田。成长、进步、团结，在这群孩子身上表现得淋漓尽致！孩子们的板书设计，切合本次作文主题“奇妙的想象”，一粒巨无霸瓜子，一只奇特的螃蟹，一个会发光的鸡蛋，带翅膀的花……就连维生素A也来到了黑板上。孩子们的想象超乎我的估计，创意无处不在。
针对王老师今天上课的内容，那是相当有吸引力的。回答环节孩子们更是兴奋不已，争相举手，想把自己的奇思妙想一吐为快，帮助王老师展望未来眼镜。感触颇深的是，一个后进生，从不写作文的，也认不了几个字，但是却积极为王老师设计了现实版眼镜，他画工精细，对比文字，我觉得他更有艺术天赋，让我不经意间发现了孩子的闪光点，也思考着对待这样的孩子的教学方法。
作文在第二天就争先恐后地跑到我桌上，等待发表了！互加美丽乡村彩虹花和阅课给孩子们创造了条件，让更多的孩子得到启迪，慢慢改变孩子们对作文的认识，提高孩子们对写作的兴趣。
其中让我特别关注的是一名叫韦XX的孩子。要知道他期末考试只得了30分，平时总不交作文，好不容易交一次，让人读不下去，因为更本不知道他在写什么，错别字一大堆，语言表达十分不通顺。而这次的想象作文，孩子不仅交了，虽然题目不与王老师布置的相同，但是真切让我感觉到孩子的用心，他想要写作文，他想进步，他想得到老师的表扬，他在努力。这就是我们要参加互加计划，参加彩虹花创意写作课的目的，能调动更多孩子的学习积极性。
总体来说，我觉得本次作文，孩子们学到了许多写作方法，但是想象力还不够，作文的冲突刻画得还不够，意义没得到充分体现。这是要在以后的学习中，学生要注意加强的地方，拓宽自己的视野、创新思维。
这就是我每周二下午最大的触动，发自内心的喜欢，谢谢辛勤付出的老师们，谢谢您们，辛苦了！
