我与思维导图缘分颇深。
2000年自学思维导图,但后来没有使用它,是因为我遇到一个困惑:“为什么思维导图要画得那么漂亮,这不是很浪费精力吗?”
2003年我跟随王茂华老师继续学习思维导图,并得到一个很宝贵的启发,使我开始使用思维导图。王老师最可贵的地方是,几乎没有给我任何限制。回想起来,这反倒是我最需要的。
当时,我们一起学习的十几个伙伴都喜欢记忆法,只有我痴迷于思维导图。我每次拿着用圆珠笔画得密密麻麻(几乎只能用显微镜才看得清)的思维导图给王老师看的时候,她每次都说:“很好。很棒。”于是我就兴高采烈的回去继续画。王老师让我自信的发现,原来没有插图、或一种颜色画的思维导图也是可以的。
2005年我阴差阳错成为一家公司的首席思维导图讲师,但那时候,我连一张PPT的思维导图课件都没有。在这种情况下,我只能开始自己研发,制作课件,设计课程,然后就这样走上了思维导图培训的道路。
回想起来,虽然王老师没有给我任何特别的思维导图技巧指导,但她对于我做的思维导图的每次的认可,却成为我探索思维导图的自信的最初来源。同时,最重要的是,她的认可让我发现:思维导图真的不用画得很美,日常应用的时候,没有插图也可以,没有彩色也可以。
在此,与大家分享一些我对思维导图的认识,期待给大家一些启发:
一、思维导图的定义
思维导图是用于记录发散思维的笔记工具。是一种新的思维模式。它结合了全脑的概念,增强思维能力,启发联想力与创造力。(托尼·巴赞)
从定义中我们可以知道,思维导图是在做笔记的时候用的,同时它不单可以帮助我们记录发散的思路,而且持续使用可以帮助培养发散思维模式。后面就是一些思维导图的作用的补充描述:比如增强思维,启发联想和创造力。
(中学生历史书导图)
二、思维导图的制作要领
首先,纸张横放,先画中心图(也可以圆圈加核心词代表),再画分支;(以“设定目标”为例)
其次,所有内容都是关键词,一定要点点相连,线线相通,字在线上。(以“设定目标”为例)
再次,可用彩色标画主干和分支,再用小插图进一步说明关键词。在你认为需要的时候。(以“设定目标”为例)
三、思维导图的作用
基于定义与我长时间的使用体会,我认为思维导图的作用主要是:
1理清自己的想法。因为思维导图是非常个性化和灵活的自我思路整理工具,所以做出来的图首先是服务于个人思考的;
2训练思维。思维导图帮助我们的思维发散与归纳,让思维收放自如,富有弹性;
3协助记忆。思维导图的最终作用是放下手中的图,形成心中的图。所以我一直倡导,不要把知识记在图上,图只是一个过渡,要把图里的东西记在心上,才完成制作思维导图的使命。
四、思维导图的呈现形式
1电脑导图:主要用于大型信息整理,或者制作需要持续修改的思维导图。比如,专业教材分析,大型活动策划,项目规划,人生目标整理,都可以用电脑软件来绘制。
2手绘导图:它随时可以帮助整理思维,是日常使用的基本形式。比如,每天的工作安排,小型会议思路准备,遇到的烦恼与问题的思考等。
3精美彩色插图手绘导图:可用于向他人展示思维导图的风貌,或自己挂在墙上作为装饰。比如,为你的思维导图课做宣传,制作思维导图课件,绘制人生梦想板等。
五、思维导图的核心机理
思维导图神奇作用的发挥机理是通过亲自绘制。
无论是阅读的时候,把书中的重点画成思维导图;还是思考规划的时候,将所用事项画成思维导图;还是写作之前,用思维导图整理自己的构思与内容……都只有在自己独立思考和完成才有价值。
因为制作思维导图的过程,我们的大脑无法偷懒,所以,完成导图的过程就是完成思考和记忆整理的过程。其实,画完图之后,图已不太重要了,主要用于复习。因为画图的过程已经属于我们。
所以,我们会发现,思维导图是一个偏重与个人思考的工具。因为,只有作图者真正明白思维导图的内涵,旁观者只看到热闹。从负责任的角度说,有时让别人看自己的思维导图不如让别人自己去做一张图,有时让别人看自己的阅读思维导图还不如让别人看书籍原文,理解得更原本。
(学生年度公司会议策划导图)
六、思维导图的最大优点
思维导图帮助了我,甚至可以说改变了我,是因为思维导图有“自由”和“无限延伸”这两个优点。
我们常希望,自己可以思考更缜密,思维更深邃,想法更有全局观。我想说,思维导图都可以帮助我们做到。
(学生书籍阅读分析导图)
最后,愿每位伙伴享受思维导图的便利,而不要为美化每一张思维导图绞尽脑汁。