前天和朋友吃午饭的时候聊到了元认知，在那天上午的一个讲座中提到了元认知，我们两觉得那个教授未达究竟所以在吃饭的时候讨论一番。
元认知的能力就是对自己思考过程的认知与理解。我就以我小学是做的一道题来说明一下。
已知红色区域为3CM²，求圆面积
这个问题当时我整整想了一天（那时是四年级），到最后实在是想不出来，等第二天老师讲解之后明白了。然后反思自己的思考过程，之所以想不出来，是因为我老想着把半径求出来（四年级没有学过根号），其实只要知道半径的平方就可以了。所以在这里的元认知得出的结果就是自己被固定的解题套路给套路住了。因为之前做过一道差不多的，只是红色区域为4cm²，这个就可以知道半径其实是2cm。
我的反思其实是寻找卡住我通往正确思路的东西，就是对自己思考过程的认知和理解。他带来的好处是直到最近才被我了解的，原来我一直以来感觉学习不怎么费力，就是因为我具备元认知的能力。这项能力对我的学习，尤其是理科学习带来了无穷多的好处，只不过自己以前一直没觉得，认为可能就是自己比较聪明吧。
元认知这个东西就是那么简单，但是很多人就是没有培养成，哪怕他知道这个概念和培养方法。究其原因其实是大多数人都只在乎眼前的利益。确实我身边很多人，甚至有些能力很高的人都有这样的想法。比如有人就问我为什么要坚持写作，阅读，学习新知识，我只能编一个当下的理由给他们，比如我要写论文，评职称。因为我知道他们的潜台词是：做这些东西马上能够收获些什么。他们这样问就是因为他们在平时做选择的时候就是以获得当下的好处为标准的。
我和哪位朋友讨论到这里的时候他就问：这个东西怎么样让学生获得呢？这确实是一个很难的问题，因为这个东西和道德有点像，可以律己，不可律他。我的想法就是先自己做到，然后其他人能够学到多少算多少，不可强求。
