上午陪范老师去参加比赛，中途听了崔老师有关纪律的微课，总结如下
1.小孩子们纪律不好的时候，有以下原因，太难或者太容易，内容不充实，孩子没事可做，孩子有自己的情绪原因，孩子觉得老师不关注自己。而这个问题最好的解决方法就是准备充分丰富的内容给孩子们，听说读写，不能他们有时间闲下来吵闹。今天下午第六节课在39班的时候我就特别注意了这一点，今天计划是复习加课堂作业完成，在发本子的时候我就让其他同学来听写，以防止他们吵闹，并且为了预防写得很快的同学写完了没事做，我又把英语作业写在黑板上让已经完成的同学抄写作业，今天的课堂纪律特别好。并且写作业的时候纪律我也特别控制了，在班里来回走动，时不时跟学生耳语沟通，这样也保证了孩子们写作业更加认真。另外今天课堂上发生了一个小插曲，一个男生和一个女生吵架了，女生和男生很生气，我当时就发现了，但是没有马上来处理，而是继续上课，在孩子们写作业的时候，我就轻轻地走到这两个学生身边问孩子们发生了什么事情。为自己点赞。
范老师今天比赛的时候，我认真在看，总结一下，我觉得范老师上课有以下几点值得学习:
1.比赛之前短时间跟学生们互动，用游戏跟学生拉进距离，也为接下来的教学游戏做好铺垫。让学生们坐在中间位置并且两个一组方便学生们进行对话。
2.课堂当中的引入非常自然贴切，范老师首先引入travel这个词是用自我介绍的形式引入的，这样既让学生更加了解老师也引入了主题。范老师原意是用magic finger来熟练这个单词，后来没有操练。
3.教授单词的时候范老师用肢体动作帮助孩子了解音节，比如visit这个单词，把vi这个音节用一个手势，si用一个手势，t用一个手势，更加巧妙的是，尾音t这个很轻，范老师在做动作的时候也做得很轻，这个真的非常好，把抽象的音节具体化了，小学阶段的孩子都很适合。
3.抓住时间及时纠错。
范老师在上课的时候学生有两个相似单词读错了，where 和will，当时范老师发现了马上用一个小游戏帮助学生区分。老师读，学生听，听到will举左手。听到where举右手。
4.重难点把握到位，用已知引未知，搭建脚手架，一步一步让学生上嘴说英文。
