《比例尺》这部分内容较多，不仅要使学生理解比例尺的意义、掌握求比例尺、图上距离与实际距离，而且应培养学生的画图、用图的能力，不仅要发展学生的抽象空间观念，更重要的是把所学知识应用到实际生活中去。会解决实际问题，并体验到一种成就感，更加激励他们进行更深入的学习与研究。
整节课上下来，在第二环节让学生画图理解比例尺时部分学生理解不透，需要交流讲解，对比例尺的意义学生接受起来并没有想象的顺利。在解决问题这一环节中，给出比例尺和图上距离解决实际问题，从反馈中可以看出学生的计算方法较多，部分学生没有应用新学知识解决问题，说明学生对新知识的理解不是很透彻，课后还应加强练习。教师是学生学习的组织者，应预设到所有问题及可能出现的情况，引导学生主动参与到知识的探索过程中，才能取得更好的效果。
