《朗读手册》第二章 何时开始朗读
李辉
20170321
写这篇文章时，思路是很乱的，读了两遍第二章，但有些内容仍然没有静心思考，所以只是把第二章的个别自己读的有感悟的地方进行摘抄整理，再加上自己的思考，就开始了敲击键盘。
凡事慎于始......尤其教育事关幼儿及青少年，则更为重要。
柏拉图《理想国》
很遗憾没找到原文内容，在这里它是在强调对于什么时候开始为孩子朗读这件事，我们要谨慎行事，或者叫防微杜渐，当你对朗读一无所知，不懂得孩子的心理或年龄特点，不懂得朗读的一些规律或者方法的话，或许会起到反作用，是这个意思吗？总之作者是在强调“何时开始朗读”这件事还是非常重要的吧！
一，胎教话题
婴儿从出生前就开始学习了，到他们可以看到和摸到书、了解字的意义和感觉到读书者的存在时，他们所学习到的已经超出人们的想象了。
书上的两项研究的内容与结果为我们提供了充足的论证，不过我觉得对于我们身边的人，自己的经历或许也会有说服力，只是我对于胎教几乎是没有下功夫的，他们都说你是老师，上课就是胎教了，我也就这样过来了，不知道对孩子有怎样的影响，但如果有机会来个二胎，胎教就让我和老大一起读书给他听吧！
二，给智力不足的孩子读书
书中用较多的篇幅讲述了卡索拉、珍妮弗，史蒂芬三个智力不足的孩子的案例，他们的家庭都是通过朗读使孩子智力，朗读能力得到提升，甚至很出色。读到这让我不由想起去年孩子生病，我们在医院看到的一个孩子。那个小女孩有六七岁的样子，但她的语言表达能力还不及三四岁的孩子，而且不会走路，土话说还有点嘴斜眼歪，几乎除了哭闹（当然，一方是生病了）是没有正常的主动的交流的。出于同情或是不忍，我没有向孩子的奶奶询问多孩子的问题，只是个旁观者。但现在想想最然人感动的事，奶奶每天都给孩子讲故事，读儿歌，而就是这时孩子是很安静的（虽然身体上会不自觉地扭动），有时也会跟着读，仔细听听你会发现孩子发音也是对的只是很不清楚。那时我们彤彤一周半，会说许多话，爱模仿，我怕彤彤跟她学一些动作，我们经常是避讳接触的。现在想想，更加感动与孩子的奶奶，不仅仅是耐心，不仅是对孩子的是生活的关爱，她还能通过读书丰富孩子的思想，同时这也会促进孩子的语言发育，是一位伟大的奶奶！正如书上所说“这些家庭能克服孩子的智力障碍而成功的教育他们，我们正常的家庭如果尽早开始并认真的给孩子读书，一定会有令人意想不到的效果”。
