当看到思维导图培训通知时，我第一时间报了名。生命中有很多遇见，其实，都是再见，再次相见。
思维导图，我并不陌生，工作第二年，去江宁培训，那里已经把思维导图应用到教学中，孩子们自制的思维导图让我们听课教师惊讶。
前两年（本人现在工作第11年），我阅读了东尼伯赞的一套书，并开始尝试运用思维导图。偶尔有过惊喜，比如，一年级语文学科复习的时候，我分单元整理知识点，学生复习起来一目了然；主持区读书分享会，看到大家的读书收获稿件，本来一头雾水，因为运用思维导图，整理关键词，再到自己写串词，花了很少的时间，效果还不错。
然而，更多的时候，思维导图这一思维工具，被我搁置。
这次参加培训，童老师授课有互动，轻松有趣，让我对思维导图又有了更深的认识，也激励我，日后多练习，变成自己的习惯。
培训第一天回家
我和老公、儿子一起玩联想开花和联想接龙游戏，不亦乐乎。我很得意：“你想得没有我好吧？我可是上了思维导图培训班的。”儿子不甘示弱，越战越勇。一家三口，饭后从家里说，一直到下楼，再到去超市的路上，简直停不下来，其乐融融。
联想开花和联想接龙，真是很好的亲子互动游戏，玩的同时，还能开发思维的广度和深度。我明显感觉说得次数越多，儿子想得越来越发散有趣。
培训第二天回家
童老师说得对，不要否定孩子的答案，要多问为什么。今天回来玩联想接龙游戏的时候，当我不理解的时候，不再否定他，而是问：“你为什么会想到这个词？”然后，我听到他一串有趣、有道理的解释。在这个过程中，我更加理解孩子，我更会倾听。谢谢童老师。
培训后第一天
中午，我和儿子在奶奶家吃午饭。从奶奶家到我们家，开车十分钟，我问：“叮当，咱们吃完饭是回家呢？还是在奶奶这里待着，等吃晚饭。”我很犹豫，一会说回去吧，一会又说不回去。这个时候，我立马想到“思维导图”，于是，随手拿了手边的一支笔，在纸上开始画起来，回去的好处和坏处，不回去的好处和坏处。我一边想一边写，叮当凑过来帮我想，真有意思。结束的时候，他还自告奋勇给我的图加上太阳、云朵等装饰。
思维导图，是让大脑舒服的思考方式，而且很容易帮助决策以及解决问题。
下面，是我关于这次收获的电脑版思维导图。
遇见思维导图，我已经看到了更好的自己。感谢童老师、陈老师、何老师以及教育家协会的吴老师，这样的培训内容和培训形式，让我终生难忘，且终生受益。
