史蒂夫·比达尔夫，是澳大利亚著名的家庭问题专家，育儿类畅销书作家。他的作品《爱的创造》、《快乐童年的秘密》、《男人的故事》、《养育男孩》已被200万家庭所阅读。
在《养育男孩》这本书中，比达尔夫为家长们揭示了，从儿童向男人转变的过程中所有面临的关键问题。该书明确回答了父母和教师们最关心的问题。你对男孩的科学培养与健康成长具有不可忽视的重要性。
一、男孩成长的三个阶段
第一阶段是从出生到6岁——这个年龄段的男孩是属于母亲的。
虽然其间父亲也扮演着重要角色，但还是以母亲为主。在此阶段，父母的任务是让孩子在爱的沐浴下安全地成长，令这一阶段在男孩成长的过程中可以成为最温馨的一站。
对于那些襁褓中的婴儿和蹒跚学步的孩子来说，他们最需要的是与父母形成一种特殊的亲密关系，这个必然由母亲担当。具体原因有：母亲具有无分别的爱心；母亲唯一给孩子提供母乳；母亲喜欢爱抚孩子；母亲能给孩子最大的抚慰。因此，一般来说母亲是最合适的人选，她为婴儿提供所需的一切，会全身心地照顾孩子。
如果母亲有兴趣教育男孩知识并且乐于与之交流，那么会很好地促进孩子的大脑发育完善，使他获得与人亲密交流的技巧。这样的孩子热爱学习、与人合作，使他在以后的生活中能够更好地适应社会。
第二阶段是6~13岁——在这个阶段，男孩感受到来自内心世界的召唤，开始尝试着成为男人。
这时候，男孩子感兴趣和偏爱的活动方面越来越像父亲。作为父亲要抽空陪伴孩子，这一阶段父母的主要任务是，让孩子在嬉笑玩耍的过程中形成善良的品质，同时培养孩子的积极性，并教给他们这方面的技能，使其成为一个德、智、体、美、劳全面发展的人。
在此阶段，父亲可以名副其实地扮演主角了。这是父亲对男孩产生影响，同时也是在儿子心中树立英雄形象的关键时期。爸爸要和儿子一起玩耍，一起散步谈心，和小家伙谈论生活。也可以讲述自己的童年往事。因为喜欢，所以和儿子一起行动，培养共同的兴趣爱好。
在这个阶段，如果男孩能和父母保持亲密的关系，要时刻不忘拥抱孩子，那么他们就能朝最健康的方向发展。
第三个阶段是从14岁到成年——这个阶段，男孩要完成从幼稚到成熟的转变，就需要成熟男人的引导。
这时，父母在男孩的生活中不再占据主导地位，但是他们必须为儿子挑选好引导者，否则儿子会在同样无知的同伴身上寻找自我。切记，不要让你的孩子在没有成年人关照下，整天与同龄人在一起。
男孩进入了快速发育期时，他的身体内部正在发生显著变化——睾丸激素大幅增加，其含量几乎是蹒跚学步时期的8倍！
睾丸激素能使男孩子精力旺盛，注意力集中。体内睾丸激素含量高的男孩通常具有很强的领导力。在学校里老师会发现，一些男孩要么是班里的英雄，要么就变成了无可救药的坏学生，因为他们没有中间道路可选。
这类男孩的与众不同在于：勇于挑战，敢于竞争；体格健壮，精力充沛；活力四射。这并不说明他们变坏了，只是他们发生了彻底的变化，拥有了一个全新的自我。
老师和家长应该加以关注男孩的这一特殊成长期。把他们过剩的精力引导发挥在有意义的事情上，这些男孩就会健康地茁长成长，同时也有利于学校和家庭的良好氛围。
倘若父母忽视了对他们的正确引导，不愿意管教孩子，放任自流。在睾丸激素的驱使下，他们靠打败成年人寻求自己内心的平衡来满足自尊心。如此，搞不好就会触犯法律，一失足成千古恨。所以这一阶段老师和家长必须倍加重视正确引导，通过提供健全的组织，能使孩子的冲动可以得到适当的放松，让孩子进行健康成长。
二、男孩和女孩在大脑结构上的区别
1、奇妙的大脑结构
所有动物的大脑都是有左右两个半球组成。对一些低级动物而言，它们两个大脑半球的结构是相同的。如果一旦大脑受到重击，一侧大脑半球的结构被破坏，另一侧大脑半球也能照样运作，担负起另一半的功能。
然而，人类的大脑却不一样了（需要思考太多的东西），左右半球各司其职。大脑的左半球主管人的数学语言逻辑、分析、写字等能力；右半球则主管人的想象、颜色、音乐、节奏等。左右半球依靠神经纤维束相互连接，这个纤维束被称为“胼胝体”。男孩胼胝体的体积小于女孩胼胝体的体积——左右脑之间的联系是非常少的。
经研究表明，男孩对某些活动产生抵触情绪（如拼词测验或字谜）。在进行这些活动时，男孩只用一侧脑半球思考，女孩却用两侧脑半球同时思考。通过核磁共振成像，脑部扫描技术可以清清楚楚看到这一点。女孩的整个大脑都在思考，但男孩只有一侧脑半球的一部分思考，而且女孩的脑细胞有很多神经分支。
因为女性大脑半球间的连接异常发达，所以中风的女性能够很快恢复过来。相比之下，男性患者就是没那么幸运了，他们的康复过程比女性慢，还不如女性恢复的彻底。
男孩的大脑右半球试图与左半球建立联系，但是大脑的左半球不能充分接纳右半球所延伸出的神经细胞的进入，只能返回到右半球上。因此，男孩的大脑右半球比较发达与左半球的链接。非常明确的一点是，通过后天的练习能够帮助大脑建立起更多的联系。
2、帮助男孩进行左右大脑间的连接
根据神经科学家珍妮·哈拉斯蒂博士等人的观点，如果你不希望自己的孩子，在学习或语言方面遇到困难，那么你可以通过多方面的努力帮助孩子。
哈拉斯蒂博士发现，在女性的大脑结构中，有两个区专门负责语言。这两个区的面积比男性大脑中负责语言的区大20%~30%。如果在适当的年龄给予孩子适当的训练，其大脑的接受力是很强的。就学习语言来说，最佳的学习时间是在8岁以前。否则，年龄越大就越难改变大脑早期的链接。
家长能帮助孩子更好地进行交流，一定要从娃娃抓起，只有这样才能使他们入学后不会在听、说、读、写能力的开发上遇到障碍。具体做法有以下三点。
01、跟孩子说话——逐步进行。
蹒跚学步的孩子已经会说单个字开始，父母可以帮助孩子从口语表达上着手。比如孩子说一个字“奶”时，你可以对他说两个或多个字组成的词，如“奶瓶”。这样可以帮助孩子在口语表达上继续前进，因为孩子的模仿能力很强，比较容易学会。如此循序渐进从字、词、句的过渡上进行互动交流，可以增强孩子的口语表达能力。
02、利用一切机会，给孩子解释他们所看到的、听到的、一切事物。
令人吃惊的是，一些父母似乎没有意识到孩子的大脑发育是从谈话开始的。父母不厌其烦地对孩子的疑问作出回应、解释。尽量给孩子讲故事，开心地与孩子互动，令孩子感受到其中的乐趣。
如果你做得恰如其分，不会使孩子感到无聊，那么这种谈话非常有利于孩子大脑的发育。它所发挥的作用甚至可以超过以后教育对孩子的影响。
03、尽早开始给孩子读书
孩子刚满一岁蹒跚学步时，或许你以为和他一起分享读书的乐趣还为时尚早。殊不知此时完全可以和孩子一起读书了，特别是那种韵律强，适合背诵的书。比如“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”。一定要从小培养孩子听书、看书、读书的良好习惯。
请记住，和孩子玩智力游戏时，一定要耍点小把戏，但你的小把戏必须好玩具有吸引力，能够开发孩子的智力，让宝宝一天比一天聪明，否则会造成他们成长途中的障碍。
总之，为人父母千万不能随波逐流，放弃对孩子的引导和培养，这点至关重要。功夫不负有心人，在管教孩子方面，只要你借鉴科学之长努力付出，就一定会有意想不到的收获。你有必要和孩子交流，孩子也需要你的交流，二者不可或缺，这是彼此互为依存的核心所在。
