【原创】雁南飞
不知道你中学学过羚羊木雕这篇课文么，那天在网上回温了”这不是一颗流星”，又想起了”羚羊木雕”，这次回忆题目没有搞错，”这不是一颗流星”原来不只是我一个人回忆成了熊皮手套，网上一搜熊皮手套，出来的一串都是“这不是一颗流星”的原文，看来大家都默契的达成了共识。其实”这不是一颗流星”的中心意思围绕一副熊皮手套抽丝剥茧，娓娓道来，道尽了人间真情，孩童的天真。其实里面还有个线索说阿婆看的最后一孩子是课文的小主人公，也是最后一个-------第19个孩子，那么间接的说阿婆就是一个保姆，用现在的话说就是家政公司的育儿嫂，其实当时老师在分解课文的时候使劲的往流星，爱，孩童的天真上靠近，完全是程式化的按部就班，时隔多年，再去复读，加上自己的人生阅历或许很多你我他会有不同的感悟。其实透过阿婆看孩子，可以看出小男孩的妈妈是工薪阶层，没人看孩子，家里老人也由于种种原因不能帮忙。要是当时语文老师把这些旁枝侧叶都分析了，估计以一个初一的孩子可能也不大能理解，当然也不能绝对否定。总之记忆最深刻的就是爱，熊皮手套，主题体现人间真情，尤其是孩童的真情。
“羚羊木雕”，同样也是宣扬正能量，要不也不会选入人教版的教材，成为范文，只可惜改动太大，直到现在我还认为写这篇文章的作者是个小女孩，第一因为她的朋友叫万芳，第二，整个文章的文风就是感觉是俩小女孩之间的故事，但是又总觉得哪里读起来有点不舒服，不得劲。阅读完原文以及原作者的叙说，你会更深刻的了解创作背景。再理解起来也就不那么生涩了。其实文章和人一样，是有生命的，为了靠近某种导向而生拉硬套，就好比是整容一样，总感觉不自然。一篇好的文章，是作者思路流淌，是顺其自然的流淌，如果刻意节流只能显的突兀。原文题目是叫“后悔”，时隔多年我才初读原文，初读无删节版本，萦绕多年的疑惑终于解开了。
当时对于教材不要说是学生，连老师也不会质疑的，更何况是人教版这种权威的出版社。其实我们还是想看到无删节版本的，毕竟那是作者最原始的思路，也最容易把读者带入状态。要不读者读起来会显得很不自然。
羚羊木雕里的两位主人公，这些年我都潜意识里认为是个小女孩，现在也很怀念文章中两个小朋友的真挚友谊，是的就如原作者说的，当时创作的时候并没有思考这么多，就是同事送了一个珍贵的羚羊木雕，然后突然有了灵感，顺理成章的创作的“羚羊木雕”
作者说“我萌生了这样一个想法，送礼物的事情可以写成一篇小说，礼物就是眼前这只比较贵重的羚羊木雕。至于是不是告诉孩子要讲信用？是不是表现家长不理解孩子？以至于是不是批评家长重财轻义？说实话，在写作的时候还来不及想，要想的就是写出人物之间的关系和矛盾以及他们的矛盾心理！争取做到每个人的行为和语言站在他的角度上似乎都是和合理的。文章写得有意思了，意义可能就在其中了。但有一点是可以肯定的，那就是作者的立场是站在同情孩子一方的！”
时过境迁，重温这篇文章，心里感慨万千。第一是原作者的文章被人征用了，自己不知情，第二是还被修改的面目全非。一篇文章就是作者的一次生命的洗礼，犹如疼爱孩子般宝贵，可想而知，被别人抱走，并且修改了连自己都几乎不认识了，心里的估计有说不出的五味杂瓶。多年后我有幸了解这小秘密，得感谢现在的网络信息和媒体。
我也困惑，就像作者发表的叙说，解释“羚羊木雕”的创作初衷一样。
今天写文想表达什么呢，无非是终于思维的真情流露罢了，这个蛋下完了，吃蛋的人会有不同的感觉，汉姆雷特千千万万。
就是喜欢每天拿一支小笔去娓娓诉说吧，就这么简单。
