以下是正确给予孩子鼓励的四种形式，摘自正面管教，正在摸索实践。
1.启发式鼓励
公式：问孩子现在的感受+问孩子完成的过程与方法+问孩子下一步行动
形式：向孩子提问。问句形式：你感觉怎么样？你是怎么做到的？你现在有没有什么想法，下一步你打算怎么做？
实例：场景，当孩子语文考了100，回家，你鼓励他
宝贝，你语文成绩考得不错，你现在感觉如何？（问孩子的感觉，让孩子体会做得好时的感觉）
——我感觉很开心，兴奋
那你是怎么做到的？（给孩子展现自我价值的机会，引导孩子总结正确的做法）
——我上课认真听讲……（孩子会马上跟你说出很多关于她努力的过程）
宝贝，你语文成绩考得很好，那你这些方法能让你的数学成绩进步吗？（引导孩子出说愿景，鼓励他下一步行动）
实战：目前还处于词汇积累期，不太适合提问方式，可以家长引导为主。
2.描述式鼓励
公式：描述客观实事+总结或感受
形式：直接告诉孩子。
实例一：场景，孩子主动拖地，你鼓励他
宝贝，我看见你主动的把我们家的地板拖得很干净，妈妈感到很开心。（告诉孩子这样做的良好结果，引导他继续这样做）
实例二：场景，孩子把自己房间的搞得很乱。你鼓励他
宝贝，我看见你的房间非常的乱，这是不讲卫生的表现，妈妈感到很难过。（告诉孩子这样做别人不会喜欢，但又不会伤害孩子的自尊）
实战:
我：这个房子搭的真不错，彩虹颜色的，我很喜欢，好高兴呀，比之前搭的更好了。
妞儿：真是太棒了！
我：说的很好，真的是太棒了！这个词用的真不错！
3.感谢式鼓励
公式：描述客观实事+感谢
形式：直接告诉孩子
实例：场景，孩子今天很快的在规定的时间完成了作业，你鼓励他
宝贝，你今天在规定的时间完成了作业，谢谢你执行了我们约定。（当孩子执行了你们相互的约定时，你应当表示感谢，但感谢的是他执行了约定而不是感谢他完成了作业。给孩子正面的回应）
实战：
我：谢谢你和我分享你的水果，好朋友一起分享真开心呀！
4.授权式鼓励
公式：向孩子授权
形式：直接告诉孩子
实例一：场景，孩子参加比赛
宝贝，妈妈相信你一定能做得最好。（给孩子信心）
实例二：场景，孩子在做选择时
宝贝，妈妈相信你的判断（给孩子勇气）
实战：最近很关心这个话题，也是因为孩子总是说我不行，我做不到。分析原因很可能是我们鼓励的方式太注重结果，导致孩子不愿意尝试新事物。对于我不行的回答：你可以的，试试吧，没问题！如果有些难度可以适当引导，比如说如果这样可以好一点，你看，这个做的真不错，你做的很好呀。如果超过孩子目前的能力，说我像你这么小的时候也是一样的，需要别人的帮助，我们一起来吧！
任何有效的交流都是建立在心与心连接的基础之上的，你需要反复的练习，才能寻找鼓励的灵感与窍门。不过也不用太担心练不会，生活中孩子会给我们很多练习的机会。
一一小墨同学
2018.3.5
