微博关注了@我们1班王悦微，一个已经当了十几年小学教师的博主，经常在微博上发教学中的趣事，有爱、有泪。忍不住买了她的两本书。
一
《一个很好很好的小孩》分两个部分，前半部分是一个个小学生的故事。后半部分是自己孩子的故事。
故事都很简单，因为孩子本身就很简单，所以很快就翻完了。
老师的苦恼、烦恼、希望、爱心、认真、反思、劳累不一而足。
学生的捣蛋、小心眼、可爱、努力、进步、反思、对老师纯真的爱娓娓道来。
买之前没看过豆瓣评分，看完了去豆瓣一看，是8.7分。
老老少少都在说，如果能做王老师的学生该多幸福啊、多好啊。
也许好的老师都是一样的，不好的老师有各种各样的不好。
我读的过程中，第一个反应不是想去做她的学生，而是想当老师，像她一样和小朋友们交往。对孩子因材施教，看着孩子们的成绩一天比一天好，一点一点进步，一点一点长大，一定很有成就感。
但这个假设至少现在不成立了，今后在合适的时间和机会下，我想我会争取机会去做点公益教育。
前提是，至少我要把我自己的两个孩子教育好。
书中的故事是小学一年级到六年级各个阶段学生的故事，足够给我做一个提前教育了。各种与孩子打交道的经验都是对我的提醒。
虽然书中的方法看起来都很简单，也很好玩，但是故事背后的耐心、思考、方法其实是很需要经验。
二
掩卷再思，我们希望一个孩子小学过程学会什么呢？我们希望培养一个小学生什么样的素质呢？
有一点是明确的，一个人的成才过程是一个漫长的过程，切忌拔苗助长。
之前想过，在小学阶段、初中阶段，我只要培养好孩子的读、写习惯和能力就可以了。
这两天看了《自学是门手艺》，又多了一个要求，还要培养孩子的自学能力。
孩子的价值观和人生观在大学阶段，甚至参加工作之后才慢慢形成，形成的过程中，主要来自两个方面的影响：阅读和阅世。这两个方面的能力就是自学能力的反映。
孩子将来能遇到什么样的老师是我不能控制的。
但是，习得书中的一点经验，我就可以和孩子亦师亦父了。据说最高境界是能和孩子成为朋友，这样的话，孩子甚至不会有青春逆反期。
哈哈。
