Moduld 8 Unit Will you help me？本节课围绕制作风筝送给将要去拜访的亲人这一主题。教学目标是学会如何表达自己的请求和向别人寻求意见或建议,以及如何表明自己的态度。常用句型是I will…. Will you…? It will…. I'm going to….
本课的学习内容在现实生活中经常用到,比较贴近学生的实际生活，所以在学习课文前，我提出了一个问题，I want want buy some fruit.Will you help me?通过之前学习的will问will答，导入答语Yes，I will. No，I won't. What can | take和"What about... 在拓展环节又设计了征求学生意见的活动，请学生为喜欢的水果提建议。因为活动设计接近生活，所以能够提起学生的学习兴趣。学生通过互动会理解what about的含义，从而扩展how about……和 you need ……以及you should……以更多的方式去表达建议，通过互动加深对课文的理解，进一步提升学生的语言表达能力。对于这节课我有以下几点反思和体会：
1.小组激励促进提升
本篇文章大明和芳芳两个角色，学生分组互动进行角色扮演，角色的转换，促进了小组间的竞争，不但增强了竞争意识，同时激发了学生的学习兴趣，进一步提升学生的语言能力。
2.人称转换，开拓英语思维
英语的学习中，第三人称变化是一个非常重要的形式，通过互动练习转换角色进行表达，更能够帮助学生了解will的用法。这样的设计充分激活了学生的思维，有助于学生养成用英语思维的习惯。
3.学以致用，体验学习乐趣
本节课中，学生始终带着浓厚的学习兴趣，尤其是创设的几个情境，更是激发了全体学生的参与热情。这样的情境这是学生学以致用的载体，学生在交际中运用所学语言，切实有效地锻炼了语言运用能力，更深刻地体验了学习的乐趣，树立了学习的自信心。
