完成了一篇约稿，花了整整两天时间，周六周日就这样占用了。但是内心却很喜悦，因为两天时间的文字跳跃，让我仿佛又回到了多年前的教育战场，慢慢的收获再次浮出水面，虽然我已把过去的事情封存了好久，但是却永远不会忘记那些与我一起奋斗过的同事们。我们曾经为了一个伟大的使命，一群农村教师，竟然敢于去攻打“教育减负”这一教育顽疾，或者说是教育难题。
改革虽然很难用一些词汇来评价是否成功，但其精神与意义却向世人证明了该项改革的可能性。因改革，家庭作业假相被撕裂，一些学习的真相逐渐显现，并自觉纳入改革的视野之中。
2021年1月7日至8日，全国教育工作会议召开，会议强调“抓好中小学作业、睡眠、手机、读物、体质管理”，这就为进一步探索家庭作业管理，寻找更加科学的导向、资源、途径和方式提供了信心与支持。
这也是我感觉喜悦的原因之一，当作业管理再一次被提出，放入全国重点强调之列，我感到了我们一直孜孜探索的价值与意义。
作为一名校长，我希望每一名教育工作者和家长，要从敬畏学生生命、挽救孩子童年出发，从真正落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人为使命，自觉地从根本上重新认识整个教育领域的课程目标内容、教学方法方式、管理制度机制、政策改革创新等因素，对作业这一概念彻底地重构新的观念，从社会、学校和家庭等各个领域，以整体的教育观念和系统的策略规划去展开教育教学研究与实践，我们的中小学教育才能彻底改变生态，学生减负的问题才会迎刃而解。
还有一件事让我喜悦，一名优秀的大学生与我交流了一个下午，她愿意一起分享我的经历和阅历，包括成功与失败。我与她以不同的方式互动，我说，她听；她提出问题，我回答；互相质疑，互相认同。
一个新时代的大学生，竟然对我的这些故事很感兴趣，本来不善言谈的她，起先不敢正视我的她，慢慢地双目相视，自然而然地畅聊起来，都相互表示有很多的收获。
我的喜悦仅仅源于一点，是关于我的故事会给她一点启发。我知道，我更需要向这样的年轻人学习。这位学生将来很有可能成为一名科学家，或者是一名领导者，我对她抱有很大的信心，这从她态度一直的谦逊，从她对一些事情的反应与呈现的观点，可以看出她的潜力与未来。我给她一个建议，就是要有敢于“突破的勇气”，相信“做好自己”的信心。
剩下的时间就是休闲的时间了，听着音乐，不知听了多少遍了，还是愿意听。打理着几个微信好友的信息，感觉到了价值观一致的妙处，互相信任与鼓励的力量。
当我用我的简书发了一篇文章，是我的新著《教育微创新：发现细节的力量》的序言，这是我高中同学，曲阜师范大学教授、博士生导师王曰美撰写的，很短时间就有不少朋友浏览并点了赞，阅读量很快就400多次了，你说能不喜悦吗？彼此在遥远的不同空间，却还能彼此关怀，相互温暖，人世间的幸福就是这样不期而遇的。
突然记起校长会公众号转发了我的2018年的论著《优秀教师的自我修炼：给青年教师的成长建议》一书的一篇文章——优秀教师与一般教师的区别，在于是否读书，读什么样的书，怎么读书。很短的几天里，阅读量竟然达到15000次，有十几家公众号都转载了这篇文章。比如有的标题是“优秀教师与一般教师的区别是什么？这位特级教师说透了”；“想成特级教师，且听他来谈谈”。
一编辑朋友发我信息，说您的《优秀教师的自我修炼》已经第九印了，期望今年再四印；我的关于阅读《要领》的读书心得将被《现代教育报》发表；明年即将出版的新书初稿已修改完成；学校很平稳的运行，老师们都很勤奋，同学们都很快乐……
只要你的心是喜悦的，一切的喜悦的东西都会向你自然跑过来，不要都不行。最根本的，是我享受到了“老者安之，朋友信之，少者怀之”（论语•公冶长）的乐趣！
喜悦是一种态度，也是一种修行；还是一种慈悲，一种期待！
