一班八月大作业
通化435郑伟
2019年的盛夏，翘首企盼的互加之旅开始了，让我们一起重温这些美好，重拾一段光阴的故事吧！
一、问渠那得清如许，为有源头活水来
“活生生的教师用活生生的方法教育活生生的学生”，邱校长的一席话道出了教育的真谛，面对“活生生”的学生，教师们是否还在“老调重弹”，面对互联网时代，我们充分尊重学生的个性了吗？给学生充分展示自我，发展个性活生生的灵动课堂了吗？体现学校的价值了吗？ 教育是一朵云推动一朵云，一棵树摇动一棵树，一个人影响一个人。学校的价值不仅仅是提供学习的场所，而是人影响人，用师品、校品来做“大教育”、“强教育”。作为一名乡村教师必须与时俱进，通过学习先使自己的羽翼强壮起来，懂教育、爱教育、做教育。用智慧、激情、爱心、责任、担当来教育好“活生生”的学生，用灵动的课堂来影响“活生生”学生，用优秀的师德来感染“活生生”的学生，争取使每一个“活生生”的学生都能充分展示自我，发展自我，成为一个快乐的学习者。未来已来，作为教师的我们准备好了吗？
二、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
2019年7日15日有幸聆听了凉水井学校课改经验分享，好像这个学校所遭遇的可能就是我们今后的学校所要面对的。大多数农村学校现在面临着可怕的现实，生源越来越少，师资正面临老龄化，教师人数多，真正能进入课堂上好课的廖廖无几，生源素质也越来越差，大多数是留守儿童，孩子父母初中毕业基本上算是高学厉了，开家长会大多数是祖父母或外祖父母代替，学生的课后管理更是无暇顾及，这样的现状：老师愁、家长忧、学校怕。这已是一个不争的现实，今天凉水井学校的课改经验仿佛一缕春风，吹暖了我们的心田，也让我们找到了真正的教学之路，给孩子们一个学习的舞台，让孩子们成为学习的主人！ 教师素质的提高，教师观念的更新是课改成功的关键。面对互联网时代的学生，如果还是老方法，老一套，一定是吃不消的。有的老师总在说，我以前就是这么教的，为什么现在就不揍效了呢？试想我们教的还是原来向学生吗？师随生动，生才能发展，一味埋怨，一味执迷不悟，可能最后会两败俱伤。学生是发展的人，教学生学会学习，学会做人，学会合作是教育的真谛，一个学校想要发展，想要走的更远更好，必须是师生共同努力，有先进的教学理念做支撑，教师需要有迎难而上，与时俱进的精神。作为一名老师，我们深知肩上的重任，给每一个孩子最暖心的教育，给每一个孩子最科学的教育，把每一个孩子当作自己的孩子，爱每一个孩子，师者：教――请全力以赴！
三、如其临渊羡鱼 ，不如退而结网
吴虹校长的《未来学校离我们有多远》的精彩讲解，使我对于未来学习、未来教师、未来学校有了进一步的深刻了解和思考，未来已来，我们不必慌恐，不必惊诧，面对末来，我们要更加清晰的认识到未来教育将深刻改变着我们的今天与未来，吴校长通过真实的案例：四川宜宾凉水井中学的教改之路以及对未来学校的重新定义和分析让我对未来学校的教育有一个清晰的认知，促进学生发展的、突出学生为学习主体的、体现全过程育人的、互联网时代的互通有无的教育应该是未来学校的雏形吧！无论我们现在面临什么样的教育形式，努力成为乡村教育改革的引领者，我想这就是我们奋斗的目标，前进的动力！谈到未来，可能大家都觉得是遥不可及的，其实未来一点都不远，就在此时此刻，未来不是你要去的地方，而是我们要创造的地方。未来已来，我们做好准备了吗？是不是还在为自己年龄大而找出种种借口，觉得未来是年轻人的事。是不是还想穿着新鞋走着老路，是不是还想着未来与我们无关……在这个网络学习共同体的世界里，地域，空间，时间已被打破，限制人的只有思想，要想真正实现了人人为师，时时可学，处处可学，为人师者必须做好充分准备，而不是观望，犹豫、彷徨，未来教育先从改变教师的思想开始。泉源中学――行走中的学校，吴虹校长对这个学校的介绍令我震撼，可以这么说，全国没有几所条件这么简陋的学校，却是教育改革的典范和引领。身为一名乡村教师，我们还在为自己的不作为而寻找各种借口吗？我们要耽误的可是学生的未来。我们已经不能把教师老龄化，专业不对口，专任教师少而成为办不好教育的理由。一根网线，一台电脑，一个网络就可以开展最好的学习，我们要改变的首先是思想，网络学习，网络公益课程，互加计划教育扶贪模式，我们都可以让老师带着学生全身心投入，把最好的教育呈现给学生。未来教育，学校需要改变，教师需要改变，每个教育者都需要与时俱进，适应现代社会的教育。面对未来教育我们教师需要有源头活水――智慧的泉源，愿意变革的动力，有智慧、有动力、有干劲、有合作、有爱心，才能适应已经到来的――未来教育。想要做一件事，有一百个理由，不想做一件事，有一千个借口，行动远远胜于想法，与其临渊羡鱼，不如退而结网。行走在通往未来乡村教肓的路上，不再是人迹罕至，不再是孤掌难鸣，一条越走越宽的未来教育之路正在等着你和我！未来已来，我们准备好了！
四、酿的百花成蜜甜，为谁辛苦为谁忙
没有走进南京行知营，是遗憾，更是向前进的目标。一个人一群人，没有所图，没有报酬，有的只是满满的爱，爱我所爱，因为爱所以爱，因互加而有爱，因互加而博爱，因互加而大爱。观看南京行知营的直播，满满的感动，满满的感恩，满满的泪水！感动我结识的每一个“互加”人，感恩每一名默默奉献的“互加”人，因为你们成就了每一名乡村孩子，因为你们没有忘记中国的乡村教育，因为你们淡泊名利，无私奉献，执着坚守，爱满天下！ 愿每一个“互加”人回首往事时，都有一段“互加”岁月可留恋，都会因互加而深情怀念，因互加而更加温暖，因互加而格外美丽！爱我多爱，尽我所能，因为爱所以爱！
五、苔花如米小 也学牡丹开
邵锦堂校长的《阳光课堂的秘密》和冯平老师《村小的出路在哪里》两个接地气的讲座，带给我的不仅是羡慕和祟拜更多的是思考和启发！在甘肃省最偏远的农村学校，课程严重不均衡，大多数学生是留守、单亲、贫困、有的班级只有一个学生，邵锦堂校长带领教师们发起了阳光课堂，在困境中萌芽，通过技术引领，逐渐初具规模，并通过网络直播课实现区域联盟发展，进而连接先进资源，创新提升整合课程，拓展延伸，以此来弥补短板学科，以此实现课程同实施，资源同享用，联盟同发展!冯老师向我们娓娓道来村小的出路在哪里，需要借助阳光课堂、互加网络课堂才能真正实现教育扶贫，教育扶智，才能让村小的课堂有歌声，有笑声……才能让村里的孩子享受到阳光教育。
由此想到我们的学校，一个农村九年一贯制学校，11个教学班，260名学生，教师接近80人 ，教师平均年龄已经超过50岁，非专业教师过半，中学部无艺术教师，只能是小学部老师代课，生源越来越少，去年一年级招生6人，每一年的开学初人事安排领导都伤透了脑筋，拆了东墙补西墙。也曾想过借助互加计划网络平台来弥补课程短板，但都没有真正落实于行动。通过今天的学习分享，我想首先在我的课堂上开展美丽乡村大课表中的生命教育，建议学校领导组织开展夏加儿美术和彩虹花晨读等优质资源的网络课程教育，解决教师短缺，专业不对口等难题。真正地实现均衡课堂，均衡教育，阳光课堂，阳光教育，让每一位农村学生都能享受到应该有的教育，让每一位农村孩子都能与城市孩子一样站在同一起跑线上，快乐学习，健康成长。作为一名最普通的农村教师，我想用我的实际行动去帮助学生实现教育均衡 ，我想用我的智慧解决教学中的困难，我想用我对教育的赤诚去感染身边的每一名教育者，我想用我的微薄力量去努力成就我的每一名学生，我希望我的学生能够享受到最公平最优质最阳光最暖心的教育!希望通过我们的努力，校园里的歌声、笑声、书声久久回荡……白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。
六、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
开学伊始，些许疲惫，满怀期待迎来了吴虹校长的从兴成长到心成长-每个人都可以成为传奇。无论是在机场大厅讲课的吴虹校长，还是时朝莉老师及心有大爱，无私奉献的每位助教老师，都令我仰慕，在这个盛夏与互加相遇，不忘初心，初识美好，品味甘甜，真是一桩幸事。 流览互加渔塘，欣赏每一节精彩的课程，从快乐手工到山里红美术，从外教英语到生命教育，无不被感动着吸引着，其中生命教育课对我的启发最大，我是一名农村生物教师，在讲授人的生殖一节知识内容时，如果能够借助互加平台，让阮光丽老师的活动带动学生去体验母亲怀胎九月的艰辛和不易，学生既能学到知识又能爱到教育，比起我在讲台干巴巴地讲，来的更生动，更走心！走上讲台，初为人师，就想尽其所能教好每一名学生，怀揣梦想，走过了二十三个春夏秋冬，初心末改，不负韶华，在二零一九年盛夏初识互加，几许期待，几许彷徨，几多信任，几多努力。从聆听第一节课开始直到现在，都无不感受到互加超凡脱俗的魅力，更感到接地气的网络教育之火正在燃遍乡村的每一个角落，每一个星期一成了我最期盼的日子，感恩互加，让我满怀教育激情，感恩互加，让我不忘初心，砥砺前行。乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。感恩互加，因为有你，学生有光，教师有梦，教育有样！感恩互加，初心不负，每个盛夏都等你！
