今天在共读的内容中，张文质老师写到：“在群体环境中，孩子会在各方面都得到一种自然的学习。孩子之间的交往有它的规则，父母不能因为保护孩子而过度干涉。孩子与同伴的交流是必不可少的，父母一定要多为孩子创造这样的群体环境。”我特别赞同文质老师的观点，也坚信孩子一定要群养。这让我想到了我自己的二宝和我哥的二宝这两个孩子之间相会、相交、相容的过程。
我的二宝今年五岁，我暂且称呼为嘉宝弟弟，我哥的二宝今年六岁，暂且称呼为天天哥哥吧，两个孩子相差一岁，在零到两岁的时候，两个孩子之间的交集比较少。
在嘉宝弟弟两岁、天天哥哥三岁的时候，我妈把天天哥哥带到我家里来玩，大概住了一个多星期。在那一个多星期的时间，对我来说是相当漫长的，相当难熬的，因为两个孩子水火不相容，我每天都在当判官，都在解决他们两个之间的纠纷，他们两个之间的矛盾一触就发，不可调和，让我苦不堪言。
两个孩子在各自的家庭里面都是最小的宝贝，受宠的程度可想而知，都还没有上过幼儿园。两个孩子刚到一起的时候，总是为了”你拿了我的玩具、你碰了我一下、你吃的东西我也要吃“这样的问题发生矛盾，而且自己的东西是不香的，一定要玩对方的，一定要吃对方的。甚至，嘉宝弟弟会因为妈妈抱了天天哥哥而吃醋，天天哥哥也会因为奶奶表扬了嘉宝弟弟而不开心。出现了这样的一些极端的、不可调和的矛盾。
那是天天哥哥第一次到我家来，我的这个嘉宝弟弟，他表现得非常强势，非常霸道，甚至会把玩具砸向天天哥哥。刚开始的时候，天天哥哥就是只是会哭，没有反击，但是被打的次数多了，他也开始反击起来了。天天是哥哥，个子高一些，力气也大一点，后面呢，嘉宝弟弟就打不赢了。所以，到后面反过来了，天天哥哥成了强势的一个，嘉宝弟弟成了弱势的一方。
那七天呀，我现在想起来都觉得很搞笑，不是这个哭就是那个闹，后来搞的我都要哭了，实在不行赶紧分开，赶紧让我哥把我妈和天天哥哥接回家了。
两个孩子分开了一段时间之后，又会互相的念叨，什么时候去天天哥哥家呀？嘉宝弟弟什么时候才会到我家来玩呢？当时候我们就笑他们，不要在一起啦，在一起又会打架。当时候天天哥哥还信誓旦旦的说，我不会再打嘉宝弟弟了。
后来还是有很多的机会是必须要在一起的，比如一些节假日，比如家里有喜事的时候。这两个孩子总还是有机会相处在一起的，对于我来说还有阴心理阴影呢，我就是担心他们两个处不来。但我知道，回避也不是个办法，得多让他们相处一下，磨合磨合就会好了。
等到再一次让两个孩子相处的时候，他们还是发生了一点改变。首先，嘉宝弟弟就不敢轻易的去打天天哥哥，因为天天哥哥也会打他、会揍他、会反击。所以呢，他还是有一些忌惮的。而天天哥哥呢，也在大人的教育引导下也答应了，只要弟弟不打我，我不能够主动的打弟弟。所以再一次相处的时候，刚开始是比较和谐的，到后面，虽然还是会有一些矛盾发生，但是比上一次相处的过程已经顺利得多了。
后面，慢慢的尝试，慢慢的相处，两个孩子慢慢的适应了之后，他们也找到了共同的爱好，比如一起去游乐场玩，一起玩滑滑梯，一起做拼装玩具，一起做实验。两个人一起创设游戏情境，共同参与，共同扮演角色，他们也找到了自己的乐趣。尽管也会有一些矛盾发生，但是相比较两岁的那一次相处，那就是天壤之别了。
现在我们几乎每一个暑假都有两个月的时间住在一起。两个小朋友可以在不用大人陪同的情况到楼下去散步，去游玩，在小区里面做游戏。由以前的水火不容变得如今的如胶似漆，即使分别的时候还会依依不舍，并且约定下一次见面的时间。
天天哥哥很大方的说，嘉宝弟弟，我的玩具让给你玩。嘉宝弟弟也说，天天哥哥，玩游戏的时候，我听你的。
两个孩子相处的模式慢慢的发生了变化，这其实是他们通过磨合，处出了他们之间的相处之道。
现在呢，我们一家和我哥哥一家八九号人，大家在一起相处的时候特别的融洽，因为两个大宝只相差两岁，他们两个有共同的爱好，共同的玩乐，非常和谐；两个小宝只相差一岁，他们也有了非常和谐的相处模式。而我们大人呢，可以做一些大人的事情。大人有大人的娱乐，小孩儿有小孩儿的圈子，这种场景应该是非常融洽，非常和谐的，可以用共享天伦之乐来形容的。
在张文质老师写的《把孩子放到群体环境之中》这个章节里面，他也提到：“在社会中，任何一个人都有多重角色，有时候你领导别人，有时候你被别人领导。有时候可能别人强势一些，你弱势一些。有时候可能你也强势一些，别人也会对你有所妥协。其实这些道理呀，在孩子童年时期，他点点滴滴就会学会的。”而这些东西也只有在群体的环境当中，才能够更快的融进群体，才能够更快的摸索出人与人之间的相处之道。
就像嘉宝弟弟和天天哥哥之间，如果你要是打人，另外一个就不会跟你玩了，或者他会反击，这个时候呢，自己就会明白被打的滋味是不好受的，慢慢的，就会自然的调整自己的行为，这也就是天性中的自我调节能力在起作用了。最终，他们为了继续玩下去，必须自己去协调互相之间的关系。这种自然的协调对孩子的合群能力、合作能力、妥协能力以及相互包容能力的培养很有帮助。
两个孩子在一起玩儿，不会孤单、古怪、孤僻、寂寞、无聊。孩子们的脸上充满了童真，洋溢着欢笑，这也正是作为母亲的我所希望看到的。
