《通过感官来发现》，选自二年级下册第二单元第二课。虽然这堂课不是自己亲自上的，自己以前也没有上过，对于王文婷老师上的这堂课，还是给我带来些思考。
本堂课的实验材料，王文婷老师完全没有按照教材上的进行，用了三杯不同的茶水代替。不知道王老师是否是出于疫情的考虑，方便孩子居家实验，还是正常上课也是这么进行实验的。这堂课的实验材料虽然没有按照教材走，但是这节课的教学目标都达到了。教材上的实验材料分别是：岩石，一杯水，包子，音响（从图片上我没看出来是啥，看了教参才知道的）。这些材料里面有液体，有固体，有能尝的，也有能听出声音的，如果用这些材料，孩子们的眼耳鼻舌皮肤都能好好发挥自己的功能。视频课中的3杯茶水，孩子们这也可看听摸闻尝，在家里找到3种茶叶，也有一定的难度，我们把茶叶换成了其他的物质，如：糖和盐，这样操作起来也方便了。我不知道我们把实验材料换了，会不会违背王老师原本设计这个实验的初衷。
这堂课需要孩子们运用自己的感觉器官认识我们周围的世界及其变化，并用科学词汇描述自己的观察，实验发现的事实。线上教学真的是太不方便了，没能事先给孩子们知道，交上来的记录单五花八门。有的同学是老年人在家辅导，老年人可能没理解到记录单的意思，我们记录单是把2号，3号茶水，换成糖水和盐水，结果孩子的实验是在2号和3号茶水中，加糖和加盐，这个时候我深深地感受到距离。该有的孩子在记录糖水和盐水时，眼睛看那一栏填的白色，孩子们将无色和白色还要整混，可能是久了没学习科学了。还有就是，有的娃娃没有如实记录，鼻子能闻出甜味，苦味等
检查了他们的科学活动手册，由于不能统一指导，有的学生第一行填的是物体的名称，但到多数学生还是能完成得很好。
现在线上学习，孩子们有事可做了，课也上起走了，但是不能当面指导，也很着急。学生出现的问题没能及时做出指导，不知道后面能不能纠正转来。希望快点开学吧，这堂课以后，我更加觉得老师的面对面指导是多么的重要。
