身在基础教育第一线，又是班主任，遇到的问题真是层出不穷。
经常有科任老师向我“告状”说班上的谁谁谁上课时又怎么怎么样了，也不是没有受理，只不过当那些个谁谁谁来到我面前时，承认错误的态度总是出奇的好，改正自己的决心总是特别的大，让我误以为教育孩子就是这么简单，教育效果很容易就能达到。然而，事实并非如此，没有多久，同样的问题再次出现。
到班级里调查，其他孩子说也不是所有老师的课他们都捣蛋，有一些老师的课他们的表现还是不错的，比如数学、生物、语文课，他们都表现得挺好。我很好奇，忙问：
“是那些老师上的课特别好吗？”
“老师，你想多了。是这些老师有头衔。”
“有头衔？什么头衔？”
“数学老师是校长助理，生物老师是年段长，语文老师是班主任，他们怕的是这些老师的‘权力’。有的老师课上得真心不错，可他们也不愿意听，照样捣乱。”
我的天哪！
原来，我被那些熊孩子敷衍了。
原来，那几个孩子“尊重”的是“权力”，而不是班级的规章制度！他们每次在我面前都是那么的“俯首帖耳”，我还以为教育很容易呢，原来他们“俯首帖耳”的是我这个班主任的“权力”！
知道真相后，我内心不禁隐隐作痛。那几个孩子只懂得“尊重”“权力”，而不是遵守规则，尊重规则。为什么会这样？是什么原因使得还是青少年的他们就如此“权力熏心”呢？私以为有以下几个因素。
社会的影响。中国自古以来的官本位思想对一些人影响至深，导致那些人认为权力至上、权力为王，权力主导一切。因此社会上有这种思想的人对权力非常“敬畏”，对规则却漠然视之，孩子被这样的思想波及到了。
家庭的影响。家长的价值观直接影响了孩子对生活的认知。热爱权力，漠视规则的家庭必然培养出“敬畏”权力的孩子。这样的孩子，到哪里都会无视规则，而一旦遇到“权力”猫，哪怕那只猫小得可怜，他们也马上就会变成胆小鼠。
这些影响，硬是把一个个懵懂无知的孩子拉进了权力至上的泥淖。
亲爱的孩子，该怎样才能让你们明白权威不是全对，“权力”不是“权利”，而规则，是一个成熟的民主社会中每个公民都应该自觉遵守的呢？
亲爱的孩子，该怎样才能让你们明白“权力至上”必然导致“权力腐败”，而漠视规则定会导致潜规则盛行呢？
如果说，这些问题还过于“高深”，你们一时半会不能明白。那么，浅显的道理呢，你们是否就清楚了呢？
亲爱的孩子，你们怎可老是把老师的“遵规守纪就是保护自己”、“尊重他人就是尊重自己”的教育当成耳边风呢？你们在课堂上捣乱，是多么不尊重老师、不尊重其他同学啊！连尊重别人的劳动、不给他人添麻烦这么简单的事情都做不到，你们如何能获得你们所谓的“自由”？你们标榜要自由，可是，你们知道吗？你们的自由是“无政府主义”。还有，你们明白吗？在社会环境中，没有秩序也就没有自由。
亲爱的孩子，人生的路很长很长，你们待在学校的日子跟人生之路比起来很短很短。离开了学校，社会中能够像师长这样循循善诱教导你们、无条件包容你们的人并不多。但愿你们能明白，但愿你们能走好自己的人生路。
所幸的是，班上绝大部分孩子是遵守规则，尊重规则的。
