晚饭后，我会带着孩子们在篮球场走一走，散散步。我看着班里的孩子们开心地玩着，你追我赶。
可是没过一会儿，就起了小冲突。一个孩子说：“你故意推我。”可那另外一个孩子却说没有。就这样两人气呼呼的，差点打起来。幸好老师及时来劝架，这场“打架”才平息下来。
你可不要以为这是偶然的。只要有男孩的地方，这样的小冲突会不断出现。在教室内，在餐厅内，或者在宿舍，甚至在排队的路上，几乎是随处可见。
如果我们仔细观察，会发现几乎所有的男孩都喜欢扎堆玩，大喊大叫。而女孩们更喜欢组成自己的小闺蜜团，窃窃私语。因为男孩们更喜欢在大群体中玩竞争性游戏，在这样的情境下会激发孩子的好斗行为。他们在一起会互相打闹，试探自己能不能赢得另外一个伙伴。儿童心理学研究发现，在一群男孩里，他们会建立一种“支配等级”，这是一种稳定的群体成员等级，可以预测冲突时谁会取胜。
所以在想去挑战某一个伙伴的支配地位前，会玩一些“打架”游戏。这时更像是一种嬉闹，是比较友好地试探、追赶、翻滚等。我们班，就有这么一位孩子，尤其享受这种“打架”的氛围，体会当“英雄”。他是那种觉得自己可以去拯救世界的那种孩子。所以在他看来，他和同学们打打闹闹一点问题都没有，甚至把他们之间的玩耍呀，你推推我，我推推你，哪怕因此因此受了些小伤，被父母老师说都无所谓，因为他是把孩子们之间的这种玩乐当做是英雄之间的互相切磋！
他在学校，实在是精力太旺盛了，今天和这个小朋友切磋，明天和那个小朋友切磋，他做这些事，都充分表明他的内心希望得到他人的肯定，哪怕是玩闹，也要打赢对方。唉！为什么男孩们是这个样子呢？所以一提到男孩，就会想到“好斗”、“顽皮”、“争强好胜”。孩子的妈妈也很苦恼，向老师咨询怎样帮助孩子不要这么顽皮好动。的确如此啊。只是我们不能把这当作不好的标签。我反而觉得，这就是男孩们的优点呢。只要父母接纳、引导，这些特征对孩子成为一个真正的小男子汉，有很大的帮助。
所以，我马上联系了孩子的父母，与父母分享对于孩子我在学校是怎么的做法。对于这类型的孩子，我是采用劳动加鼓励的形式，让他从中获得成就感，比如说，我让他独自一人帮老师擦黑板，当他擦完第一块的时候，我就当着全班同学的面使劲夸他：“瞧瞧，我们AA把黑板擦得多干净呀。擦出了一块让老师眼前一亮的黑板，希望同学们都能向AA同学这样擦黑板哦！”或者再叫他帮助整理书包柜，他自己麻溜地就过去整理好了，还很有耐心帮同学们一个一个书包的摆正扶好。所以这段时间以来，我发现他在课堂、课后明显安定了很多，因为他有班级的存在感了，享受到为班级服务的快乐。同时也给出了孩子妈妈一个小小的建议，趁孩子放假在家，不妨试试，让他参与到家庭互动当中去，让他在家里有事做，可以被家人肯定他。比如说晾衣服呀，让全家的衣服都让他自己去做，哪怕是让他把衣服放进晾衣架，家长帮他顶上高处都没问题的。不要害怕他做不好，他第一次第二次肯定做不好的，家长就引导他，教他做。每次他帮家里做事的时候，全家人就多夸夸他，做多几次他就知道了，原来我还可以帮家里人做这些事。再或者是拖地等等其他家务活。久而久之，孩子就会知道，原来还有比打架更快乐的事情，不是只有打架才能被别人认可的。
与家长的聊天当中得知，我们很多的家长都不愿意小孩当狼，也不忍心让小孩成为羊。主要还是怎么树立小孩的自我保护意识和怎么引导小孩价值观而已，所以我们要很直接地和孩子说：喜欢打闹不是错的，这是一种快乐的体现，但是必须要知道安全。身上的致命部位不能碰，如心脏、脑袋、眼睛等，隐私部位也不能碰。大人去武术比赛都会穿好防护措施才动手，小朋友打闹根本没有保护措施，很危险，实在想玩，可以赤手空拳呀。
最后也是我今后与男孩子相处时共勉之处：多点耐心，给小男孩点时间，更需要我好好爱他们。会发现，其实他们挺可爱。
