这是一篇讨论电子设备如何影响儿童的文章。

一、过年期间，你们家的小孩是否在玩手机或平板

新年期间的家庭聚会，有感于现在小孩都只顾着玩电子设备，我于年初二写下一篇《年初二，刷抖音的孩子》。

年后跟朋友交流，不出意料，是个普遍现象。我的朋友跟我一样，大多是80后，小孩基本是10岁以内居多。大家笑说这是因果报应：以前过年，长辈边看春晚边聊天，我们却在玩电脑；现在过年，我们在看电视聊天，子女在玩手机。

区别是电脑毕竟重量在那，起码吃饭上厕所等还是要放下电脑的。而手机轻巧，现在小孩吃饭都没心思，顾着玩手机。有一个朋友就因为7岁儿子在吃年夜饭的时候都顾着玩手机，没忍住，揍了儿子。

这究竟要怪谁？（没错，我们中国人习惯先找背锅的）

怪技术吗？技术影响世界，大多是不可逆的，怪也没用，而且技术是公平的，对每个人都一样。

怪移动产品吗？产品要创造黏性，要变现，只要不触犯法律，不作恶，你也只能网上喷一下，还能咋的？

那怪自己吗？

二、从工作是被逼的，到加班是放松

今天年初八，大家基本开工了。朋友圈有一个主题，被三个朋友不约而同发出：假期结束，还是工作轻松。潜台词是带娃是非常累的（当然还有疲于奔波和各种人际，这里不强调这方面）。

在平时，也不少人发出加班比带娃轻松多的感慨。

在我们忙的时候，如和朋友聊天，或者做家务等非常多情况，小孩会粘上来，有时候你会非常烦躁。这个时候，给小孩手机或平板，是让ta不“烦人”的最有效手段。

即使不忙，我们陪孩子“无所事事”的时间也越来越少，实际跟所有家人都如此。我们接受了一个观念：花费的时间必须“有所价值”，而单纯的陪伴是没有价值的。要么让他开心，要么教育ta，其他需求都跟这个有冲突。这是一种负罪感教育，怕ta输在起跑线。我们忘记了，感情的产生就是单纯的陪伴，而不是有其他目的。

小孩对人和环境观察，以及寻求父母的关爱，转移到对一个物件和物件的内容上。社交、情感、认知发生了非正常的变化。久而久之（或许是很快），小孩的关注聚焦在电子设备上了。

从这个角度来看，大人要负很大责任。

三、多点现实游戏，少点电子游戏

现在小学部分作业是电子作业，就是要在平板上完成作业。既然小孩离不开电子设备，我们就干脆好好利用，寓教于乐。

寓教于乐，是蒙特梭利教育的核心。大体意思是不过多限制小孩，让小孩在快乐中学习。谷歌的两个创始人、埃隆马斯克等都是这个教育体系培养出来的佼佼者。

但我们必须关注到比例问题。现在小孩基本都在玩电子游戏，而现实中的游戏基本不关注，这是本末倒置。

我们可以回忆我们小时候怎么玩游戏的。我们不会严格遵照一种规则，我们会自己定制规则。比如踢球，我们会用两个小石头当球门，我们会不断改变球门的大小；过家家，我们会把各种物件拟人化......这是一种体验式学习：“如果我们这样做，结果会这样”、“如果我们那样做，结果会那样”。没错，这锻炼我们的探索性，跟大人做实验其实是很像的。

而电子游戏是由程序设置好的，规则无法改变。有限制的学习很重要，但不应该是普遍的。如果过度，小孩从小习惯于被娱乐，而不是创造娱乐。

有资料表明，小孩每天接触电子设备时间最好不要超过1小时，而且年龄越小，时间也要越少。

四、身体损伤还是精神损伤

年初六，我大外甥女从老家回到深圳。我发现她右手食指被烟花烫伤了，吃饭都拿不了筷子。她父母没少骂，我突然心里堵的慌，我很想驳斥他们。

我理解，安全是大人的出发点。特别现在媒体，基本都关注负面新闻，哪里发生一些本来是小概率的悲剧，都会报道。这就会造成好像整个世界充满危险。这造成的结果就是，小孩在外面做这也不行，玩那也不行。嗯，呆在家里玩电子设备最安全了。

小孩需要冒险，受伤（当然不是大伤致命伤这类的）本来就是冒险的一部分，是学习安全与危险边界的过程。对数字设备的依赖，越来越少地进行实际的冒险，于是他就不再知道生理以及情感上的边界。这就造成，他们对很多事情会非常胆怯，或者非常冒进。

其实，在现在这个年代，大多数小孩网上看见抽烟的人，反而容易学抽烟；现实跟抽烟的人接触，他们反而可能厌恶抽烟。

媒体专注各种负面新闻，造成家长心里恐慌，导致不让小孩在现实冒险，只能沉湎于电子设备，也是常见的现象。

五、总结

原因可能还有很多，我只提我有接触和感受的。

至于非系统性解决方案：

小孩每天接触电子设备时间最好不要超过1小时，而且年龄越小，时间也要越少。

同时家长要多点“无聊”的陪伴增长感情。

并且鼓励小孩在现实中玩没有大危险的冒险游戏。

以上很多观点，引用《劫持》。