一个人所受的教育分为家庭教育、学校教育、社会教育，教育的目标就是培养孩子成为德智体美劳全面发展的人。
美育是运用自然美、社会美和艺术美培养孩子正确的审美观念，使其具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力及培养健康审美态度的教育。美育在提高学生素质，促进学生全面发展方面有着其他教育不可替代的作用。
“爱美之心人皆有之”，很多人都追求美，小朋友也知道美，在选择衣服和玩具的时候，他们会从不同款式和不同颜色中挑选自己喜欢的。从出生到上学前，孩子们接触的大都是家长，家长对孩子美的观念形成起很重要的作用，家长应该从以下几方面做起：
1、尊重孩子的意愿和选择。孩子在2岁开始就有美的意识，父母可给孩子提供适宜的物品，给孩子选择他们自己喜欢的物品的权利。
2、引导孩子发现美，感受美。父母要从生活中入手，带着孩子观察大自然，认识果蔬鲜亮的颜色、五颜六色的花朵等。
3、陪伴孩子去探索美，创造美。父母不要压抑孩子爱美的天性，要允许孩子去探索美，尝试美，女孩喜欢扎小辫子、穿花衣服，男孩子喜欢穿各式各样的T恤衫，模仿电视里歌星和跳舞和唱歌，孩子也能从中得到自信。
4、家长要有意识的培养孩子的形体美，教孩子正确的走路姿势、坐姿、站姿，特别是读小学，如果不注意自己的坐姿、站姿和坐姿，小孩很容易引起弯腰驼背，作为家长，要经常留意孩子们的姿势，发现姿势不好时，要及时纠正孩子的动作。
日常生活是美育的丰富源泉，创设一个优美的育人环境，使学生潜移默化地受到熏陶，是对学生进行美育的重要途径。
培养学生观察周围生活中的美：语言美、行为美、环境美、仪表美等，在日常生活中做到语言美。观察行为美，就是观察其他学生和周围生活中的人能否有礼貌文明的行为，即要做出符合社会公德的行为，如尊老爱幼、重师敬长、团结友爱、乐于助人等等。
在学校里也是，老师们要培养孩子们的审美观。特别是体育老师和班主任更应多观察学生们的坐姿、站姿、走路、跑步的姿势。
我是一名体育老师，我平时很注重培养学生语言美、行为美和仪表美。我爱管闲事，在学校里或者在大街上看到我认识或者不认识的走路含胸驼背的学生，我都会善意地提醒学生们注意走路的姿势。
我在所教的班级，几乎每节课上，都要让学生练习正确的站姿，每节课都让学生站好。有学生含胸驼背了，我告诉他们每天靠墙站五分钟。由于他们现在14岁，15岁，身体还没有完全发育好，还没有定型，希望他们有意识地纠正自己的身型。
每周一的升旗仪式，周二至周五的早操，我提醒同学们站好，抬头挺胸，眼睛平视前方，肩关节外展，五指并拢，中指贴着裤缝，每天站几分钟，都可以让自己身材挺拔。还有每天的广播操认真做，坚持下去，也会让自己身材挺拔。
今天早上，一名体育老师表扬了我班的学生，说我班学生站的最好，他喊了四名学生到主席台站，说四位学生站的很直，其中有我班的两位学生。我发现我班是全校站姿最好的一个班，我每天从队伍的前面到后面检查学生动作有没有到位。帮助同学们纠正动作，让同学们养成良好的站姿。
我父亲热爱生活，喜欢体育运动，是一个帅气、身材挺拔的人，而我读中学的时候，眼睛近视了，有一阵子走路低头，看书低头，含胸驼背，我父亲看到我弯腰低头走路，父亲就马上拍我的背提醒我，不要低头走路，眼睛看前方，走路脚尖朝前，不要内八字、外八字，平时也让我站直，注意跑步的姿势经过一段时间的纠正，我的走路姿势变得很好看了，再也不低头含胸了，我的站姿、坐姿、跑步姿势都好看了。
现在我虽然是年过半百的中年妇女了，可是身材保持得很好，站姿依然挺拔，走路轻盈，体态年轻。我很感谢我的父亲，要不是我父亲，我现在早就变成弯腰了。我读初中时，有点含胸驼背，父亲经常提醒我，有时用手边拍我的背，边语重心长地对我说：你走路要抬头挺胸，不要弯腰驼背。从那以后，我很注意自己的姿势了。
